整理了《教育部點評:2019高考全國卷I作文題目》，供同學們和家長參考。

　　強化寫作的實際應用導向，適應現實生活需求。寫作是語文綜合能力的集中體現，也是高考語文的重要考查內容。2019年全國Ⅰ卷作文試題“熱愛勞動，從我做起”、Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”都明確規定考生必須采用演講稿、書信、觀后感及慰問信等特定的實用性文體。這些實用性文體與考生的實際生活息息相關，也更符合新形勢下社會對人才的能力需求。全國Ⅲ卷作文試題“畫里話外，師生情長”雖未明確規定文體，但漫畫材料直接取材于每個考生都深有感觸的場景，有助于激發考生寫作熱情，抒發真實情感。三套試卷的作文試題對中學寫作教學釋放出強烈信號：寫作要立足實際生活需求，強調實際應用，避免言之無物、大而無當。

　　強化信息處理的實用能力，對接社會發展要求。信息處理能力是21世紀人才的核心競爭力。適應社會信息化發展趨勢，高考語文加大了對考生實用信息處理能力的考查力度。全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在論述類文本、實用類文本、文學類文本及文言文閱讀部分專門設題，重點考查考生面對不同問題情境時的信息處理能力。不管是面對文學審美還是實用求知，不管是對材料進行信息篩選還是邏輯推理，都與社會發展的能力要求密切相關。

　　將作答要求與人生體驗相結合，創設真實的任務情境。全國Ⅰ卷作文試題“熱愛勞動，從我做起”要求考生“面向本校同學”寫一篇演講稿。任務要求通過設置與真實生活高度接近的寫作情境，對考生的語言文字表達能力提出更高要求，也清晰指示了語文素養提升的具體方向。

　　歌頌勞動價值，倡導熱愛勞動。全國Ⅰ卷作文試題“熱愛勞動，從我做起”：

　　“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了!”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

　　這引起了人們的深思。

　　這則作文材料既著眼于勞動思想的歷史溯源，也關注問題的現實呈現，以中國傳統文化中關于勞動的箴言、警句和習近平總書記對新時代勞動精神的深刻闡釋作為總領，將中華民族熱愛勞動的優秀傳統與當下社會一些對勞動的偏差認識、錯誤態度進行對比，引導青少年學生對這一現象及勞動本身進行深入思考，自覺弘揚勞動精神，以期在全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣，充分發揮高考作文在推動勞動教育方面的導向功能。

　　思考勞動意義，展現勞動之美。勞動是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。辛勤、誠實的勞動都應受到推崇和尊重。勞動本身是美的，是創造幸福的。