高一歷史教案：《古代希臘民主政治》教案一

　　一、教學目標分析

　　1、知識與能力：

　　了解希臘民主政治形成的地理條件、希臘城邦具有的特點、希臘公民的素質表現。通過對以上知識的了解，引導學生分析理解希臘民主政治產生的自然環境和社會條件，以培養學生全方位認識歷史問題的能力。

　　2、過程與方法：

　　學生圍繞本課三個知識點進行課前預習，想象自己作為一個希臘城邦公民參加政治活動的情形，體會古代西方世界的公共政治活動的氛圍。

　　3、情感態度價值觀：

　　通過對希臘民主政治產生的自然與社會環境的認識，使學生明白一種制度的產生總是與其所處的自然地理環境和社會環境密切相關，一方水土、一種社會制度造就一方人民。希臘民主政治的產生得益于古代希臘獨特的自然、社會環境和享有充分政治權利的公民。

　　4、重點難點：

　　地理環境對希臘民主政治的影響。

　　二、教學過程：

　　導入：

　　請同學說出四大文明古國：中國、古印度、古巴比倫、古埃及。思考四大文明古國在地理位置上有什么共性？為什么會有這個共性？教師點撥，學生總結出四大古國都誕生在大河流域；因為大河流域比較肥沃，便于古代先民進行農業生產。因此四大文明古國被冠以大河文明、農業文明或者是黃色文明的稱謂。

　　值得注意的是，希臘文明的地位至少可以說不亞于我們熟知的四大文明古國。我們可以通過圖片欣賞古代希臘文明留下的遺跡：米諾斯王宮遺址、邁錫尼文明時期的獅子門等等。所以，我們要知道，在古代中國傲立于世界東方的時候，西方也出現了文明中心──古希臘。并且古希臘除了在文化領域取得非凡的成就，在政治領域同樣創造出奇跡，那就是古代希臘的民主政治。

　　二、古代希臘民主政治產生的歷史條件

　　首先放古代希臘地理形勢圖。提醒古代希臘僅僅是個地理名詞，而今天的希臘是個主權國家。

　　提問：從圖上可以看出古代希臘在地理上有什么特點？與中華文明的發源地有何不同？學生通過觀察，能夠答出：希臘環海、多山、多島；而中華民族的搖籃在黃河流域，地勢平坦。那這種地理特點決定古希臘人能不能象古中國人一樣，以農業生產作為主要經濟活動呢？顯然答案是否定的。古希臘人由于地理條件所限，主要從事商業活動；而古中國人則以農業生產為主。再思考兩個地區的兩種經濟活動各對政治有什么要求呢？在老師幫助下，學生歸納：以農業生產為主的地區需要安定，所以希望一個強有力的中央政府來進行統治，而我們中國古代事實上有著長達兩千多年的中央集權的歷史；以商業活動為主的地區則更需要自由，因此民主政治成為希臘眾多城邦首選的政治制度之一，雅典就是其中最典型的代表。這倒印證了一句話：存在的就是合理的。