5.表意不明

　　所謂表意不明，指的是因為詞義不準，詞性誤用，指代不清，語有歧義等影響了表意的明確。

　　表意不明常見有如下幾種情形：

　　①代詞指代不明

　　②數目不確切

　　③范圍不確定

　　④歧義

　　請看以下例句：

　　例1.棺材后面跟著三個婦女——死者的母親和她的兩個女兒。

　　解析：指代不明。句中“她”究竟指誰？“死者”還是“母親”？如果指代“死者”，“她的”就應該去掉才好。

　　例2.參加這次活動的有我校師生將近四百多人。

　　解析：數目不確切。“將近”與“四百多人”矛盾。宜根據實際情況，刪去“將近”或“多”。

　　例3.從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。

　　解析：范圍不確定。從字面上看，好像59歲以下和100歲以上的都沒有坐車參加游行的權力。應改為“六十歲以上的”。

　　例4.大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。

　　解析：歧義。大家“氣憤”的是什么？是護林員揭發問題這件事還是護林員揭發出來的問題？如果在“揭發”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。

　　6.不合邏輯

　　所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。

　　常見的不合邏輯的語病有如下幾種：

　　①不符合客觀事實

　　②前后矛盾

　　③分類列舉不當

　　④否定失當

　　請看下面例句：

　　例1.地主資產階級竭力宣揚“勞心者治人，勞力者治于人”的修正主義觀點。

　　解析：不符合客觀事實。“勞心者治人”的觀點是封建主義的，地主資產階級也不可能去宣揚修正主義的觀點。

　　例2.電影快開演了，觀眾們爭先恐后地魚貫入場。

　　解析：前后矛盾。“魚貫”是一個接一個地，應該是很有次序的，與前面的“爭先恐后”矛盾了。“爭先恐后”就應該“蜂擁”而上。

　　例3.今天下午，我們班的任務是掃地、拔草、墊道和搞校園衛生。

　　解析：分類列舉不當。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛生”的具體內容，不能用表并列關系的“和”來連接。

　　例4.科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽運行的。

　　解析：否定失當。整句話用了三重否定，造成語意的混亂。只有將后一個“不”刪去，句子才通順。