根據黨中央、國務院的部署，自2014年起，浙江省作為全國首批試點省份，與上海市一道，承擔國家高考綜合改革試點任務。5年來，已經完成了三輪高考招生錄取。

　　高考綜合改革是一項探索性改革，沒有先例可循，因此需要先行先試、探索完善。發現問題并不斷調整完善改革方案，本身就是改革試點的價值所在。試點以來，浙江省和上海市都對高考改革試點方案進行了調整充實，為全國其他省份的改革試點提供了有效借鑒。

　　2018年底英語加權賦分事件之后，浙江省委、省政府組織力量就高考綜合改革試點工作開展全面的調研和評估，并在教育部指導下，針對存在的問題和矛盾，結合教育教學實際情況，再次研究了完善措施。日前，省政府正式發布《關于進一步做好高考綜合改革試點工作的通知》(浙政發〔2020〕11號)，對高考的部分政策進行調整。主要有六項措施：

　　一、高中學考按年級定時定科統一安排，同一年級統一科目統一時間開考，從2020年入學的高一學生開始實施。

　　二、外語和選考科目成績從2年有效改為當年有效，從2021年1月考試起實施。

　　三、選考科目等級賦分的分差由3分改為1分，從2022年1月選考起實施。

　　四、錄取分段由三段改為兩段，從2021年招生錄取起實施。

　　五、語文、數學和外語使用全國統一命題試卷，從2023年起實施。

　　六、職業技能操作考試作為合格性考試，由省統一標準、市縣組織，考試合格作為報考條件，職業技能理論知識考試仍全省統一組織，從2022 年招生錄取起實施。

　　以上六項措施，因為適用的起始年級不同，所以實施時間有所區別。為確保高考綜合改革的平穩實施，省政府要求各級黨委、政府切實加強組織領導，統籌協調相關改革和保障措施的落實。同時要加強高考綜合改革的條件保障，特別是充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實際情況，采取相應的激勵措施，努力保障和提高高中教師的收入待遇。我們也呼吁全社會加快轉變教育理念，糾正單純以升學評價教育、學校和教師的片面教育觀、人才觀、質量觀、政績觀，為高考綜合改革營造良好的環境。

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