培養自己的文言文自學能力

　　初中的文言文學習，只是“讀讀背背，不作具體要求”。高中的文言文學習，除了要“讀讀背背”，積累語言材料，增加感性認識之外，還要積累文言字詞和語句的相關知識。只有重視文言詞語等基礎知識的積累，才能有效的培養起自己閱讀淺顯文言文的能力。鑒于此，我們該怎樣學習文言文呢?

　　首先，“三多”。多讀、多背、多練。

　　古人學習文言文，講究爛熟于心，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”!雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習慣無疑是值得學習和借鑒的。我們所說的“多讀”，不僅要讀課本，而且要讀讀本，有機會的話，還應當盡可能閱讀一些文言作品，如“四書”、“五經”、《古文觀止》等，盡可能的擴大自己的視野。

　　“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標點符號也不要弄錯!你千萬別以為這只是“死記硬背”，倘若你能堅持到底，那么，在潛移默化當中，你就掌握了古人的用語習慣和遣詞的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養起來了。

　　“多練”是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以視野，提高自己的綜合素質。

　　其次，要重視預習和復習。

　　課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，要盡可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情并茂。上課時帶著問題專心聽講，認真做好筆記，并及時發表自己的觀點，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方，一定要“打破沙鍋問到底”，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂。

　　課后復習尤為重要，通過復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事。

　　第三，扔掉參考書。

　　有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時抱著參考書不放，這無異于誤把拐杖當雙腿，一旦丟了拐杖就會寸步難行。對參考書的依賴就像一顆定時的炸彈──翻開參考書，就什么都懂，可謂一目了然;一旦合上參考書，就什么都不懂，只剩一臉茫然!

　　因此，我們要科學的使用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，它至多是一根備用的拐杖，千萬別把它當成雙腿，路得靠自己一步一步地走。

　　第四，重視歸納和積累。一般說來，學文言文，最好做到“每課一歸納，專題一小結”。歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、、重點語句以及文化常識等各方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。還有非常重要的一點就是：無論做什么整理，都必須積累相應的例句，否則，你的知識點就成了無本之木和無源之水……

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