寒窗數(shù)載，鏖戰(zhàn)多年，高三學子剛剛完成人生一場大考，但這只是高考的第一階段。“考”是為了“招”，高考志愿填報也同樣至關(guān)重要。因此，如何“分盡其用”地選擇合適的院校、專業(yè)，需要考生和家長做足準備，在知己知彼的基礎(chǔ)上，兼顧平衡來作出決策。

　　你真的了解自己嗎？“知己”不是泛泛而談，它需要對內(nèi)心不斷追問，是對自己理性客觀的分析。可以從以下三個維度進行思考：

　　一是興趣愛好。熱愛是一種強大的力量。發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，并以此為切口投身到某一專門領(lǐng)域，就能更具開拓創(chuàng)新的勇氣和應(yīng)對困難的韌性，使專業(yè)發(fā)展具有可持續(xù)性。這里所說的興趣愛好，應(yīng)是有較長時間的體驗投入后確定的，具有持續(xù)性熱情。如自小的興趣培養(yǎng)，校園中的社團組織、競賽、實踐活動等，都能幫助考生篩選自己的興趣點。如果考生不能辨別自己的興趣點，可以試著反向推衍，排除自己不喜愛的，以此來縮小范圍。

　　二是優(yōu)勢能力。人們的思維方式展現(xiàn)出來的能力各有不同，但每個人都具有潛能。因此，考生要比較和篩選自己的學科能力，揚長避短，激發(fā)潛能。高中的選科已幫助考生篩選過一次，填報高考志愿時可再進行自我內(nèi)部橫向比較，通過日常學習體驗、歷次大考成績、學科排名等發(fā)掘自己的優(yōu)勢能力、優(yōu)勢學科。如對文字更敏感，可以選擇語言類專業(yè)或新聞學等，如對數(shù)字邏輯更擅長，可選擇金融統(tǒng)計、數(shù)學應(yīng)用、軟件工程等。

　　三是未來期待。考生的未來規(guī)劃是立刻就業(yè)還是繼續(xù)深造，職業(yè)發(fā)展傾向于穩(wěn)定性還是挑戰(zhàn)性，未來發(fā)展意向的地域環(huán)境，選擇院校時更看重專業(yè)能力還是學校聲望等，這些都會影響考生的報考選擇。

　　在志愿填報時，考生不僅要向內(nèi)深入了解自己，也要向外拓展，感知社會，將自身需求和院校專業(yè)相匹配，才能做到“分盡其用”。向外的“知彼”可以從兩個維度出發(fā)：

　　一是社會需求的發(fā)展趨勢。將個人選擇與時代發(fā)展、社會需求相結(jié)合，能使未來的發(fā)展有更多的選擇空間。這不是簡單的“熱門”“冷門”，而是關(guān)注國家的未來發(fā)展規(guī)劃，如信息時代、人口老齡化趨勢、深空深藍戰(zhàn)略等，大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、航空器設(shè)計等專業(yè)發(fā)展前景相對更廣闊。

　　二是高校及專業(yè)。家長及考生可借助大學招生網(wǎng)站、招生簡章、陽光高考平臺、校園開放日等方式，重點了解院校的辦學層次、綜合實力、優(yōu)勢學科、師資隊伍、科研水平。同時借助往年院校各專業(yè)錄取分數(shù)線，對自己進行定位。在信息收集時，要關(guān)注官方渠道，警惕機構(gòu)“高價志愿填報指導”陷阱。

　　志愿填報是一個“內(nèi)外匹配”的過程，要在了解平衡中作出決策。當然高考志愿填報的原則是“成績優(yōu)先，遵循志愿”，一切的選擇都以成績?yōu)榛�礎(chǔ)。考生要理性科學地看待分數(shù)，不好高騖遠或妄自菲薄，找準匹配區(qū)間，例如在本科普通批30個平行志愿中，按照“沖保穩(wěn)”拉開梯度，合理排序，規(guī)劃志愿。

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