化學復習的操作方法

　　復習是對知識的識記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過程。通過復習進行總結，歸納章節內容，列出知識之間的相互聯系，有助于知識的條理化、系統化，有助于學生邏輯思維能力及綜合能力的提高。根據不同的內容，可選擇不同的方法：

　　(1)實例法：對物質的性質、制法、存在、用途必須有機地聯系起來進行復習。通過實例，認識物質的制法、用途、存在決定于它的性質，它們之間是有機的內在聯系的。因此，在復習某一物質的性質的同時，應根據此性質認識它的制法與用途，聯系它的存在。同樣，復習用途與制法，也必須充分了解它們所根據的是該物質的哪些性質。如復習銨鹽與堿反應放出氨氣的特性時，便應注意聯系氨的實驗室制法。因為氨的實驗室制法，就是根據銨鹽這一特性。

　　(2)對比法：化學知識點之間存在異同，復習時若能進行一些對比分析，可加深理解和記憶。元素間、化合物間、同族元素與異族元素間，以及一些概念不同，復習時均可進行對比。對比的方法不僅加深、擴大、鞏固新舊知識，同時也是培養學生分析、綜合及概括能力的過程。如物質的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計算公式等方面來對比分析，找到聯系與區別，以便靈活運用。

　　(3)聯想法：復習時要善于將前后知識進行聯想，使之系統化如復習H2的性質時，可聯想到H2的制法、用途，有關的實驗現象、裝置，注意事項等。聯想法是復習化學一種行之有效的方法。

　　(4)歸納法：歸納是一種重要的復習方法，它把零散的知識，復雜的內容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、堿、鹽之間，通過學習就可摸索出它們相互間的轉化規律，歸納成圖表，成為全章及全書的知識概括和小結。

　　(5)聯系實際法：要反復通過實例，聯系實際，究竟聯系什么和如何聯系，逐步學會聯系實際。化學實驗是化學教學聯系實際的重要方面，按上面所述，重視復習實驗，對生產和社會主義建設，對生活中的各種事物和現象，要結合教學加以聯系，使學生逐步學會聯系。

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