我省高考綜合改革的主要內容是什么？

　　省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長王光亞

　　王光亞：

　　我省高考綜合改革的主要內容概括起來，主要包括三個方面：

　　一是“考什么”：語文、數學、外語3門全國統一高考科目和3門選擇性考試科目，即在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6個科目中選擇3門；高中學業水平合格性考試為普通高中國家課程方案規定的14個科目。

　　二是“怎么考”：實行“3+1+2”模式，“3”為語文、數學、外語3門全國統一高考科目；“1”為首選科目，指在物理、歷史2門科目中選1門；“2”為再選科目，指在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選2門。考生總成績750分，其中，全國統考科目每門滿分150分，以原始成績計入考生總成績；首選科目每門滿分100分，以原始成績計入考生總成績；2門再選科目每門滿分100分，以等級賦分轉換后的成績計入考生總成績。

　　三是“怎么招”：普通高等學校招生實行“兩依據、一參考”錄取模式，即依據考生全國統一高考科目成績和普通高中學業水平選擇性考試科目成績，參考綜合素質評價，擇優錄取。職業高等院校分類考試采取面向普通高中畢業生、面向中等職業學校畢業生兩種招生方式，實行文化素質+技能測試方式，推動職業高等院校考試招生與普通本科高等院校相對分開。未選擇分類考試招生以及選擇分類考試招生但未被錄取的考生，可參加統一高考進入職業院校學習。

　　中國日報記者現場提問

　　高考綜合改革和現行高考有哪些不同？

　　王光亞：

　　我省高考綜合改革與現行高考相比，主要有4個方面的變化：

　　一是目標導向不同。“3+1+2”模式既體現物理、歷史學科的基礎性作用，又突出高校不同學科專業要求，更加注重學生個性發展和人才培養。

　　二是科目組合不同。“3+1+2”模式，學生可根據個人愛好、興趣、特長和擬報考學校專業招生要求，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇性。傳統文理分科僅有2種固定組合。三是考試安排不同。“3+1+2”模式，語文、數學、外語3個科目考試為全國統一高考科目，由國家統一組織，所有考生使用同一試題，數學不分文理科；物理、歷史、思想政治、地理、化學、生物學6個科目為選擇性考試科目，由省上統一組織，與統一高考同期舉行，每個科目單獨考試，考試時間為75分鐘。

　　四是錄取方式不同。“3+1+2”模式，普通高等學校招生實行“兩依據一參考”，即依據全國統一高考成績和普通高中學業水平選擇性考試科目成績、參考學生綜合素質評價擇優錄取。高職院校實行“文化素質+職業技能”的評價錄取方式。現行高考制度下，普通高等學校招生錄取依據全國統一高考成績。

　　總體上看，高考綜合改革實施后，將帶來5個方面的利好：一是更加有利于學生全面個性發展。二是更加有利于全面推動高中新課程改革。三是更加有利于擴大高校招生自主權，創新人才培養模式。四是更加有利于促進教育公平。五是更加有利于國家科學選才。

　　甘肅日報記者現場提問

　　在高考綜合改革大背景下，如何推進高中教育教學改革？

　　王光亞：

　　高考綜合改革對學校管理與學生發展都將產生積極而深遠的影響，推進教育教學改革立德樹人是根本，強化課程建設與實施是基礎，建設高素質教師隊伍是關鍵。

　　一是強化立德樹人。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“五育”并舉，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，促進學生德智體美勞全面發展。

　　二是強化隊伍建設。健全教師培養培訓機制，引導教師圍繞新課程、新教材，積極探索教育教學改革實踐，建立健全涵蓋師德師風、課程研發、科學評價的教師管理體系，全面提升教師教書育人能力和水平。

　　三是強化教學改革。適應高考綜合改革新要求，高中教學組織形態將發生變化，課程的設置是為了滿足學生個性化成長需求，創造適合每一位學生發展的教育，促進學生核心素養發展，提升教育質量。學校要更加注重教學創新，改革教研模式，強化教學常規，推進信息技術與學科教學深度融合，讓教師教得精準、學生學得高效。

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