一、全國卷命題趨勢與特點：

　　近年高考命題趨勢:

　　1.穩重有變。在題型結構、考試內容方面近年來遵循穩中求變的思想，試卷知識點考查全面、難度適中、梯度明顯，有較好的區分度，有利于高校選拔新生。

　　2.新題不難。通常是面孔新、背景新、立意新，冷靜審題思考，不過是舊貌換新顏。

　　3.難題不怪。難題多常規，情境新、對象和過程以及聯系多。

　　近幾年的高考命題呈現出以下幾個特征：

　　1、突出能力。突出學科素養和高考思維能力考查，特別是加強信息識別與加工、邏輯推理與論證、科學探究與實踐、語言表達與寫作、創新與批判性思維等。

　　2、緊扣熱點。關注重大的社會現實問題、歷史事件及科學前沿。

　　3、注重實踐。高考命題將緊貼生活、社會、科學的實踐場景，加強對科學實驗、歷史文化場景、體美勞實踐的考查。

　　4、巧設情境。情境設題成為高考命題的基本原則，主要從“生活科學實踐”和“重大社會熱點”中選擇情境，考查學生解決實際問題和從事科學研究的能力，試題開放性和探究性將進一步加大。
 

　　二、高考啟示:

　　1、高考命題改革沖擊了落后的教學傳統近年高考全國卷的命題改革，命題堅持以能力和素養考查為主導，優化考試內容，試題較好地發揮了高考應有的選拔功能。

　　2、高中教學特別是備考復習的短板暴露無遺高考命題改革特別是考試內容的優化，使高中教與學多年存在的問題和不足日益顯露出來：

　　（1）閱讀理解力欠缺，知識面狹窄，閱讀量小；

　　（2）對重要事實、概念、原理的理解深度、廣度不夠；

　　（3）知識整合不到位，沒有形成完整的學科體系；

　　（4）獨立思考能力和創新能力缺失；

　　（5）答卷規范、解題技巧和書面表達水平亟待提高。

　　三、精準施策：

　　幾個輪次復習策略：

　　第一輪復習：梳理考點，精簡內容，拓展深化，夯實基礎。

　　第二輪復習：專題整合，完善體系，限時訓練，提升能力，強化講評，錯題重做。

　　第三輪復習：適度考練，心理調適，查漏補缺，回歸體系。

　　第二輪復習要熟悉各部分試題的命題特點和要求，多揣摩命題者的出題思路，熟悉命題手法，經常站在命題者的角度來思考分析問題。高考題原則上不出怪題、偏題，立足于必考點，在命題角度、方法和題型上下功夫。高考要的不是難度而是區分度。大學教師的思路是收斂型命題模式，將復雜問題簡單化，體現能力立意，關注核心素養中學教師的思路是擴散型命題模式，從日常教學出發，以易錯點為落腳點，側重知識的查漏補漏。

　　四、高效提分，盯緊一本目標：

　　1、做好集體教研活動，利用集體智慧，共享資源，打團體戰。作為組長，首先自己拼命奔跑，以身作則，努力提高自己的業務水平，其次，鼓勵組員打敗自己，幫助組員贏了自己，這樣整體團隊成績就上去了。

　　2、用好高考真題，領會命題立意，熟悉命題思路。只有研究往年高考真題的命題立意、思路、風格、特點等，才能夠最接近新的高考題，因此“高考真題是最好的習題”，利用典型的高考真題進行訓練是最為有效的復習方法之一。高考命題有在“題眼”上“扎墩兒”出題的特點。通過真題練習使學生真正領會經典高考題的設計思路、考查意圖和命題技巧，能較好地應對新的高考題。

　　3、充分利用評分細則。讓學生對照高考評分細則給自己評分，明確如何答題減少不必要的失分。關注高考題的得分率和評分細則，分析標準答案的給分點，以學生答題出現典型錯例、錯例出現的方式為切入點，找準位置，研究策略，明確措施。思考究竟什么樣的設問得分低？為什么得分低？解決的辦法是什么？能否成為我們新的増分點，突破難點才有為！高考是一門藝術，學會備考，學會考試，將會實現高考得分最大化。

　　4、確定一本苗子生，精準培優。上課多關注，業余多輔導，布置針對性題目做，面批面改。

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