物理

　　一、明確重點主干知識

　　高三二輪復習可以把高中物理劃分為七個大的板塊：①力與運動②動量與能量③電場和磁場④電磁感應與電路分析⑤機械波和光學⑥原子物理⑦物理實驗。在二輪復習中，應打破章節限制，抓住知識系統的主線，對基礎知識進行集中提煉、梳理和串聯。將隱藏在紛繁內容中的主要概念、規律、原理以及知識間的聯系整理出來，形成自己完整的知識體系和知識結構。在理解的基礎上，高度系統化、網絡化，同學們可以先將課本知識在理解的前提下熟記，再把相關的知識，構建成一定的結構體系存儲起來，以便應用時可以順利的提取出來，有效地提高答題速度，變課本知識為自己的解題能力。

　　由于理綜高考中物理試題數量有限，不可能覆蓋高中的全部內容，但重點內容主干知識一定會考，如力學中的牛頓運動定律、動量守恒定理、功能關系、萬有引力定律、勻速圓周運動、力的平衡、振動和波等；電學中靜電場的場強與電勢、帶電粒子在電場或磁場中的運動、電磁感應與交流電等。高考突出對重點概念和規律的考察，特別強調其在具體問題中的應用，因此，對同一知識點的能力考察會不斷的翻新變化，比如去年以理解能力的形式考查，今年可能以推理能力和綜合分析能力的形式考。或者以不同的情景、角度設問考查。例如運動學和動力學知識，不僅在力學中是主要內容，在電磁學中也有廣泛的應用。能量守恒的觀點也貫穿了物理的始終，從力學到原子物理，都要應用這個規律分析解決問題。同學們應把這些內容加以整理，如果覺得單從理論上整理應用起來不方便的話，可根據近幾年高考試題進行歸類整理從中發現共同的部分，總結規律。做到這些，二輪復習將會有較大的提高和突破。

　　二、回歸教材

　　1. 回歸教材，不是把課本再看一遍，而是對課本中概念、原理、規律、專業術語、數字、符號、過程或步驟的進一步鞏固和內化。比如，牛頓第一定律書本的原句原話是如何表達的，牛頓的萬有引力定律的導出過程，單擺在小角度擺動的時候是簡諧運動的推導過程等等。以構建知識框架為要務，以梳理知識間聯系為根本，理思路、強基礎、促能力。

　　2. 回歸教材，強化基本物理模型的復習。高考對學生構建物理模型解決物理問題的能力要求越來越高，復習中應加強模型建構能力的培養。例如，高中常見的物理模型有質點、勻速直線運動、平拋運動、勻速圓周運動、單擺、彈簧振子、彈性碰撞、輕繩、輕桿、輕彈簧、理想變壓器等。復習時，同學們應著重理解各種理想化模型的特點，掌握其內在聯系和規律。

　　3.回歸教材，注意對力學和電學實驗的復習，注意常用儀器的使用，回顧實驗原理、實驗設計、實驗的數據處理與分析，結合一輪復習所遇到的問題，嘗試對實驗進行創新和改編。

　　三、做好考后反思

　　高三二輪復習會有比較多的考試，考試是暴露問題和解決問題的最佳時刻，找出自己知識和能力的“盲點”，以便及時復習和補救。面對高三考試出現的問題，我們應該慶幸在終點沖刺的關鍵時刻找到了自己知識和能力提升的關鍵點。所以，一定要認真對待高三的每一次考試，無論是全市的診斷性考試，還是校內的周練，都必須要認真對待，做到考后“三思”：

　　1.思得：反思自己本次考試收獲了什么。包括應試的基礎知識、技巧、策略、規范性和心理五個方面。

　　2.思失：反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的原因主要體現在以下幾個方面：

　　（1）相關基礎知識不夠扎實，甚至是不知道；

　　（2）考試策略運用不當，比如時間分配不合理等；

　　（3）未能注意考試的規范性，比如審題不仔細，數學計算出錯等；

　　（4）考試心態不夠成熟等。只有善于發現不足的人，才能找到新的突破口。

　　3.思改：思改就是以后的學習過程中如何改進。毫無疑問，通過考試發現問題，暴露問題的根本目的就是為了改進。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救，演算能力的提升，閱讀審題的仔細。

　　四、注重規范答題

　　特別要養成書寫工整規范的好習慣，使用規范的學科術語答題。很多考生題一看都會，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看不做，答題時表達要準確規范，要會用專業術語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。在平時的練習中要嘗試自己根據參考答案進行自己閱卷，對比標準書寫格式和自己的答題格式，找出差距，對比改正。目前高考閱卷都是網上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養成工整規范的好習慣，同樣的答案，書寫好的與書寫差的試卷之間，分數會有較大差距。

　　五、堅持鍛煉，調整狀態

　　在二輪復習中要實現巨大的跨越，就要學會培養良好的心態，心態決定命運。平時多與老師交流，與他人友好相處，積極參加體育鍛煉，相信自己，這些對保持好的備考狀態是有幫助的。二輪復習階段各種各樣的測驗和考試將比較頻繁，很多考生總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學習水平、近期的復習效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產生懷疑，增添許多心理壓力。其實所學的知識與能力，并不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績并不能決定什么，要對自己有信心，應學會調整心態，以積極的心態備戰高考。

　　高考是為黨選人，為國選才的考試，不僅僅是考查學生的學習能力，知識水平，還是對學生全方位的考查。考生除了要有科學的備考方案，正確的復習策略，還要有堅忍不拔的毅力，一股不服輸的精神，積極的心態，健康的體魄。