一類下：43分

　　古今中外，人們對有用與無用的討論層出不窮，人們對有用與無用的見解，如雨后春筍般不斷冒出。我認為，有用與無用的關系是辯證統一的。

　　“用”即作用，用處。“有用”即為能發揮用處，解決一切問題，“無用”則為沒有功用，沒有效果。但是，這一評判標準只是針對較短時間維度進行的片面解讀。宇宙宏大，星河燦爛，漫漫時間長河之中：存在即合理，有些事看似無用，實則十分有意義，重在如何轉化與看待。

　　看似“無用”之事，實際也在背后發揮了重大作用。科研愛好者或許認為，人文學科沒有用處，國家的科技還是要靠科技工作者的理科知識來推動發展；升入大學的學生們不解，為何開設“毛概”、“馬思主義哲學”等深奧復雜的哲學科目，令人頭痛不已。實際上，文化、人文學科、哲學在暗處推動著社會發展，指導著人類實踐層面的進步。一項科研成果的公布，的確在短時間內取得卓越成就，解決社會某一領域的問題。但哲學等人文學科在大學生的價值觀形成時期幫助其形成正確價值導向，教會工作者們人生道理，不使他們誤入歧途。哲學告訴人們，“事物的發展是曲折的，前途是光明的”，這一理論指導了多少科研人員在實踐時不放棄，不斷克服挫折，默默發揮了巨大作用的它卻被視為無用。其實看似無用，實有大用。

　　拋去功利的心態，“無用”之事讓人生得以豐富，讓生命充滿色彩。賞一株花開，感受自然之美，體會生命的意趣與真諦，觀一場日出與日落，體察世間時空之變幻莫測，感受命運輪回的規律；抑或是在有些時間看書，沉淀內心，陶冶性情，與作者尋求靈魂上的共鳴。這些看似“無用”，浪費時間與精力的事件，讓人們在本就繁忙、疲憊的快節奏生活中尋找到生命的意義與生活的本質，不致人在追求更好的生活之途中迷失自我，失去生活的樂趣，變得麻木、茫然與無所適從。

　　反觀當今社會，多少人為了追求成為一個“有用”之人，失去自我價值定位，迷失在茫茫人海；多少人為了短期短時間內的“有用”之物而忘記了精神成長，多少人因為“有用”忽視了背后的本質，不去深度思考科技發展的背后原理。

　　作為新時代的青年，辯證看待“有用”與“無用”，化“無用”為“有用”，實現知識與精神層面的共同成長，才不失活著的意義。

　　評語：開篇在對照中對二者內涵進行了較為深入的闡釋，然后聚焦科學與人文不同的價值，聯系歷史與現實，重點對 “無用”的價值進行了充分的說理，但是第三段缺乏結合事例的有針對性的說理，說理稍顯空泛。結尾聯系現實，對引導當代青年選擇有價值的精神追求，有現實意義。

 

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