二類上：39分

　　有用和無用，我認為并不是相對的，而是先有用再無用。先學會有用的知識，成為對社會有用的人，再學習與目前而言無用的知識，尋求在將來用這份知識來變得更好。

　　有用與無用都是相對目前而言的。就學生的角度來說，學習的知識是有用的，玩樂的游戲是無用的，但如果學生將來從事與游戲相關的行業，那么，學生玩過的游戲就變成了可以借鑒的經驗，無用就變成了有用的。當然，在無用變成有用之前，應先學會目前有用的，先有用，后無用，才是正確的方式。有用的會在已知范圍內幫助我們，無用則會在突然乍現的機會中起到作用。若是先尋求虛無縹緲的機會，而不是腳踏實地的學習有用的知識，不就是本末倒置嗎？

　　有用的知識會成為基石，無用的知識會成為把握偶然機會的手段。屠呦呦潛心學習，苦苦研究青蒿素多年，憑借知識的淵博，解決了一個又一個問題，這是有用的知識、腳踏實地給她的獎勵。而在青蒿素的提取上，她多年學習的有用知識并不能解決這個棘手的問題。突然靈光乍現，想起了多年前翻看古中醫書籍中的低溫法提取，解決了這一問題，多年以前的那本中醫古籍，對她這個學西醫的人就是無用的知識，而這無用的知識卻又變成了多年之后解決問題的關鍵。而若是沒有平日中學習有用的知識，她連青蒿素可能都不會發現，更何談讓偶然得知的提取法從無用轉變為有用呢？因此。需要完成現階段有用的，再去學無用的來給將來的自己一份成功的機會。

　　在日常的學習生活中也是這樣，你偶然間拍下天邊赤紅的晚霞，準備發朋友圈分享，卻發現自己配不出優秀的文案。倘若你平日在需要認真學習優美的語文詩句，也不會弄得此般境地，有用的知識在這一刻體現出它的重要性。若是你平日有閱讀詩人美詞美句等課外讀物，此時你也會有所發揮。可見，有用與無用其實與我們生活密切相關。學了有用的，你的文案才不會有錯字錯詞。平常看似無用的詩句，才能在晚霞上露出別樣的韻味。

　　評語：開門見山，提出觀點。繼而圍繞有用與無用的關系展開論述，對二者關系的把握準確清晰，就有用和無用的相對性探討無用之用；在說理和舉例中能看出對內涵的理解準確；舉例充分、說理清晰但都較為淺顯。

 

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