摘要：高中時期是特殊的時期，對于高考，高中的學習顯得尤為重要。

　　下面為您整理了高一語文學習方法，來幫助您復習鞏固學過的知識!

　　本文從四個方面來說明，第一方面，語文的簡單分類，第二個方面，語文學習的現狀，第三方面，初高中語文學科的差別。

　　第四方面，語文學習的方法，重點介紹第四方面。

　　第一方面，語文的簡單分類。

　　如果說把語文分一下類，語文可以分為兩種類型，一種是應試語文，一種是生活化的語文。

　　所謂"世事洞明皆學問，人情練達即文章"，這就是第二種語文。

　　作為第二種語文，生活就是語文，語文的外延和生活的外延相等。

　　走進語文，我們就走進了一個最真實的情感世界。

　　人類的喜怒哀樂，都可以在語文之中體驗到。

　　不僅是體驗，而且是一種在美感中的體驗。

　　美，這本來就是語言表達的潛在原則。

　　即使是批判丑惡的事物，我們也能感受到作者美好感情的存在。

　　學習語文，就是在進行情感教育。

　　語文教會我們愛，也教會我們恨。

　　它教會我們愛一切關好的事物，恨一切丑惡的事物。

　　可以這么說，熱愛語文就是熱愛生活，熱愛生活就應該熱愛語文，學好語文會使你的生活更美好。

　　因此，為了考上理想的大學，我們就要學好語文。

　　為了使生活更美好，我們更要學好語文。

　　第二個方面，語文學習的現狀。

　　語文學習的現狀不盡如人意。

　　有的學生認為中國話誰不會說，認為語文沒有什么可學的，這是輕視語文的心理;有的學生認為自己中考的語文成績已是130多分，而初中階段自己并沒有努力或者說從未努力學過語文，這樣輕松就獲得了高分，

　　高中階段也想這樣學語文，認為好運總是垂青于你，這是一種僥幸心理;還有的學生愿意學理不愿意學文，認為學理科尤其是做難題有一種成就感，就好象高考只考理科不考語文，對語文視而不見，

　　這是一種對自己前途不負責任的偏科心理;還有一部分學生上了高中之后雖然努力學習語文，卻一直沒有取得理想的成績，我認為這是初升高的語文學習沒有銜接好。

　　以上四種現狀我們同學可以把自己的情況與之一一對照，有則改之，無則加勉。

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