三是排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的，這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。

　　（2）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練

　　提高語(yǔ)言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問(wèn)題。怎樣答題才算規(guī)范呢？

　　首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：

　　一是對(duì)解答中涉及的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明；

　　二是說(shuō)明題中的一些隱含條件；

　　三是說(shuō)明研究對(duì)象或研究的過(guò)程；

　　四是寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式）；

　　五是對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明。

　　其次是列方程時(shí)要做到“四要四不要”：

　　一是要方程而不是要公式（要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)系起來(lái)）；

　　二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)半徑，不能直接寫成R=mv/qB，而應(yīng)用向心力公式qvB=mv2/R；

　　三是方程要完備，不要一開(kāi)始就代數(shù)運(yùn)算。

　　四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，因?yàn)檫@樣往往會(huì)因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤而導(dǎo)致整個(gè)等式不成立，從而得分為0。

　　三、在復(fù)習(xí)的最后階段要精讀課本，不留死角

　　課本是知識(shí)之源，在復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意課本的重要性，要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，兩次，兩次不行，再來(lái)第三次，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、實(shí)驗(yàn)、資料等。

　　因?yàn)榭季碇械男畔㈩}，有很多時(shí)候是從課本里取材的。

　　總之，物理二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵。

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