對于高中的歷史學習方法，下面做一些簡單的介紹，供大家參考。

　　一、關于歷史課堂學習模式。

　　要堅持四個習慣：預習、筆記、思考、復習。課前預習少不了，只有預習才能對課文有一個大致的了解，明確重難點，以便上課有目的、高效的學習。預習時遇到的疑惑也可以做出標記。上課要認真記筆記，看書時要圈點劃批，便于系統掌握。課堂上要善于思考，敢于質疑。上完課之后要及時梳理鞏固，在鞏固的基礎之上再做練習，做練習的時候不要翻書，要獨立思考完成。

　　二、關于歷史教科書的閱讀。

　　歷史教科書是我們學習歷史最主要的依據，怎樣閱讀歷史教科書呢？我們可以注意以下幾點：首先要閱讀課前的說明，明確學史的目的，第二要閱讀課文的目錄，形成框架結構，第三要閱讀章節導言，把握背景目標，第四要閱讀正文，夯實歷史知識。第五要關注課文中的小字、注釋，拓展歷史思維，第六還要閱讀文中的文獻材料來提高研究能力。第七要閱讀歷史地圖，形成時空觀。第八要閱讀歷史圖畫、表格，提高觀察力、想象力，最后，還要閱讀課后年表，理清歷史線索。以上只是要求歷史閱讀要全面，要到位，而歷史解讀方法還有很多，需要在歷史學習中不斷總結。

　　三、關于歷史知識的記憶。

　　雖然現在高中歷史是綱要式學習，關注歷史體系的構架，但是對于一些基礎知識的掌握，是必須要背，但是歷史知識學習不是死記硬背，是可以觸類旁通的，知識是可以遷移的！我們要試著找某一類問題的記憶方法。

　　比如大家都熟悉的中國近代史中鴉片戰爭爆發的原因，首先是根本原因，誰發動的戰爭先找誰，英國是發動者，英國為滿足自身資本主義發展的需要向外擴張這是根源，其次為什么選擇中國，中國地大物博、封建制度的腐朽落后是主因，具體表現為小農經濟落后，政治腐敗，軍備廢弛，盲目自大、閉關自守等。所以分析原因時就應該明白了，要從主觀客觀兩方面去找原因，具體到一個國家還要從經濟、政治、軍事、思想、外交等不同角度去分析。同時分析原因時還要依據政治學原理：“內因是事物發展變化的根本原因”“經濟基礎決定上層建筑”，判斷什么是根本原因、主要原因。

　　再比如中國古代史中學到隋唐制度創新中的三省六部制，我們要記它的特征和作用，特征：加強皇權、節制君權、相權三分、職權分明、集體宰相制、承上啟下；作用：①三省相互牽制和監督，削弱了相權，加強了皇權；②三省分工明確，相互配合，提高了行政效率；③集體宰相制，有利于集思廣益，提高決策的科學性合理性；④是中國政治制度的重大變革，此后歷朝基本上沿襲這種制度；⑤政令的推行需要符合程序，一定程度上制約了皇權；⑥有時三省之間互相推諉相互制約，一定程度上降低了行政效率。在識記之前可以先試著分析，它的起因是為了加強皇權，具體的做法是相權三分各司其職，這樣做可以達到想要的目的，起到一定的積極作用但是同時也會帶來其他影響，比如加強皇權的同時某種程度上也會制約君權，提高行政效率的同時可能也會降低辦事效率。此外還要注意歷史事件在整個歷史進程中的作用。通過分析可以認識到歸納特點時先從起因開始，其次呈現形式、具體內容，有何作用，歷史地位如何都可以提煉出特點，識記住特點之后，再根據特點逐條分析它所起到的作用。

　　所以，要學好歷史，按部就班按照老師的要求完成基本的作業，應該能幫助你拿到一個合格的分數。但能在這個基礎上，多思多悟多閱讀，將知識內化為你的史識與史才，不僅僅能使你的歷史成績更上一層樓，更能擴展至其他人文學科，實現人文學科基礎素養的提升。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”親愛的同學們，一個新的學習時代開始了，就讓我們從現在做起，從頭兒做起，在假期里做好充分的準備，充實自己，提高自己，為我們走向更大的成功加一塊兒最有力的砝碼吧。

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