一、關注學科特點，加強實驗研究

　　化學作為一門實驗的科學，對實驗的考查在實行新課標后的高考中更加得到凸顯。近年來的高考中除繼續加強對考生實驗能力考查的同時，還增大了化學實驗基礎知識的覆蓋面，同時側重定量實驗、探究性實驗方案的設計與評價、實驗條件的控制，更接近于真實的化學等等。鑒于此，在復習中，對于實驗題，一定要考慮實驗的目的是什么?為了達到這個目的要怎樣做?不這樣做可以嗎?還有沒有其他做法?

　　二、由點及線連片，形成知識網絡

　　要特別注意回歸教材，在讀教材的過程中對相關知識進行整合，同類歸納、異類比較、縱橫聯系，將分散的知識點連成線、結成網，筑成體，建立化學的知識體系和網絡，促進認知結構的重建和完善，為提高運用知識解決問題的能力創造條件。

　　三、細節決定成敗，養成答題規范

　　從歷年高考評卷時都能看到一些考生在多處因為書寫結構式或結構簡式不規范、不按要求作答而丟分，這都是考生平時訓練隨意、書寫不規范而造成的。因此在后階段復習中注意從嚴要求，規范答題。這些規范的習慣要靠平時嚴格要求，一點一滴積累，不讓“隨意”成習慣，養成學習化學的好習慣。

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