題型二：鑒賞詩歌煉句藝術

　　【設問方式】

　　1.請分析某句的表達效果。

　　2.某句廣受后世稱道，請賞析其精妙之處。

　　3.某聯（句）又作某某，你認為哪一種好？為什么？請簡要分析。

　　【答題技巧】

　　煉句與煉字屬性相似，而綜合性更強，更靈活豐富，賞析煉句藝術可以從詩句內容、形象、手法、語言、情感、結構章法等角度切入。如杜甫的名句“細雨魚兒出，微風燕子斜”，這一聯十個字無一虛設。正如《石林詩話》所評點的，“雨細著水而為漚，魚常上浮而棯，若大雨則伏而不出矣。燕體輕弱，風猛則不能勝，唯微風乃受以為勢”，這一聯對仗工穩，描寫逼真，表意精準，生動細膩，尤其傳神。

　　【答題步驟】

　　先解釋該句的意思，然后運用聯想，簡要分析句子表達的內容并指出其表現手法，再分析該句的表達效果。

　　【名題精選】

　　示例1：

　　閱讀下面這首宋詩，完成問題。

　　禮部貢院閱進士就試

　　歐陽修

　　紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

　　無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

　　鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

　　自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

　　「問題」本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）

　　「思路解析」題干已點明該句“廣受后世稱道”，要求賞析其“精妙之處”。分析時首先應準確理解句意，該句意為“考生們下筆答卷的聲音就像春蠶咀嚼桑葉發出的響聲一樣”；然后再分析其所用的手法及其表達效果，該句運用比喻手法，將考生們動筆的沙沙聲比作春蠶吃桑葉發出的聲響，生動形象地表現了士子們奮筆疾書的壯觀場景；再分析該句表達的思想感情，聯系上文“無嘩戰士銜枚勇”（該句寫士子們的競爭意識與考場的肅靜氛圍），“下筆春蠶食葉聲”與之構成工整的對偶，表達了身為考官的歐陽修惜才愛才之心。

　　「參考答案」

　　該句運用比喻的修辭手法，寫出試題下發后，考生奮筆疾書，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉的應試場景，形象生動的寫出了士子們奮筆疾書的場景，表達了作者的惜才愛才之情。

　　「技法點撥」

　　如何賞析古代詩歌語句的表達效果？首先要著眼全篇，理解詩句的表層意義；其次，要概括內容，分析詩句的深層含義；再者，要注意句式特點（倒裝、省略、互文等），解釋表達技巧（修辭手法、表達方式、表現手法、篇章結構等）；最后，要分析作用，點明藝術效果。

　　示例2：

　　閱讀下面的宋詩，回答問題。（8分）

　　內宴奉詔作

　　曹翰?

　　三十年前學六韜，英名常得預時髦。

　　曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

　　臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云④高。

　　庭前昨夜秋風起，羞睹盤花舊戰袍。

　　[注]①曹翰（923-992），宋初名將。六韜：古代兵書。時髦：指當代俊杰。④陣云：戰爭中的云氣，這里有戰陣之意。

　　「問題」詩的頸聯又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。

　　「思路解析」題干要求比較哪一聯好，其實是比較用字的不同，而用字與全句乃至全詩的語境密不可分。某個字用得是否恰當與詩歌要表達的內容情感密切相關，根據自己對詩歌情感的理解任選一句肯定，關鍵是回答要言之成理，理由充分。

　　「參考答案」

　　觀點一：作“弱”“昏”好。?“臂弱”“眼昏”表明作者承認自己年老體衰的客觀事實，但強調即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；?更強烈地表現出作者只要一息尚存，就不忘殺敵救國的剛毅精神。

　　觀點二：作“健”“明”好。?“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月流逝，單身體依然強健，當然還可以沖鋒陷陣，為國驅馳；?表現出作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。

　　「技法點撥」

　　如何解答有關“煉句”比較類試題？首先，要立足全篇，把握不同詩句語意表達的側重點；其次，要抓住所比較詩句中的相異字眼，仔細揣摩這些字眼在含意、用法、感情色彩、結構關系等方面的細微差別；再者，要結合全詩主旨與章法，簡要分析肯定其中一個的具體理由。