四、新高考“熱考題型”之“主題比較”類

　　主題比較類試題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。

　　1.試題命制的主要思路

　　(1)表現形式

　　①有對歷史事件或現象的表面問題進行比較的，更多的是對歷史事件或現象的本質問題進行分析比較。

　　②題干中一般都有“相同點”“不同點”“差異”“區別”“共同之處”“相似之處”“異同”等標志性詞語等。

　　(2)分為三種比較角度

　　①材料甲乙均涉及：從涉及甲乙材料中分別提取。如2022年湖南高考第20題，比較1898年和1901年科舉改革的異同。

　　②材料只涉及甲乙中的一個：只需從材料里提取涉及的那一個的獨特之處。如2021年湖南高考第20題，比較漢景帝解決王國問題的措施與漢武帝“推恩令”的不同之處。

　　③材料甲乙均未涉及：甲乙兩個歷史事物的比較可以從背景、內容、影響等方面考慮。

　　2.試題解答的應對策略

　　首先，提取關鍵詞，比如材料反映的主題、引文出處、時間等。

　　其次，確定比較點，有些試題的設問中并沒有“比較”“異同”等字眼，而是用“變化”“發展”等字眼，但解題過程中必須用到比較的方法。

　　最后，注意潛臺詞，有對歷史事件或現象的表面問題進行比較的，更多的是對歷史事件或現象的本質問題進行分析比較。

　　解答應該注意以下幾點：

　　①是比大不比小。比較的切入點應該是能夠反映事物某一方面重要屬性的內容，瑣碎細小的內容不作比較。

　　②是要逐點對應比較，而不是把甲事物籠統地表述一番，再把乙事物籠統地表述一番。

　　③答題秘訣：比較不同，必有參照，一一對應；比較相同，合并同類項，大同小異。