生物學科在高考中難度可以說是算的一號人物的，不過只要經過合理系統的學習，堅持不懈的研究期中所蘊含的規律，再結合生物所特有的特點，就可以制定出適合自己的學習計劃。

　　建議1考情分析

　　根據近幾年全國卷的考情分析，2020年高考將繼續延續全國卷的“求穩”的主導思想，堅持代謝、遺傳、調節、生態等核心考點為一類主干知識的前提下，對教材的二類知識的考查也呈增高趨勢，因此，要加強對教材小字、旁欄思考、章末小結、計能訓練、科史對話等細節的閱讀、理解與記憶。

　　生物學科發展與勞動實踐密切相關，據教育部考試中心中心命題專家介紹，今年高考生物試題精選生物學科在勞動生產實踐中的應用實例，意在引導熱愛勞動、強化科學勞動的意識、樹立創造性勞動的觀念。弘揚勞動精神。其次，關注生態文明與倡導環境保護理念也將是生物試題的亮點之一。

　　由于我們現在正處在新舊教材銜接階段，新課程倡導的四大生物學核心素養理念的滲透不容忽視，以及老教材關注的四大能力之“獲取信息能力”與“綜合運用的能力”的提升要繼續加強。

　　建議2考試失分重點

　　科學探究和科學思維方面的考查即實驗評價或實驗設計題型思路或步驟以及探究課題、原理等方面的答題策略的欠缺；

　　考查生命觀念的深度思考即原因分析類題型：答題思路不清晰，文字描述繁瑣冗長，邏輯混亂，體現答題角度及描述規范方面的不足；

　　新題型方面即在新情景下考查學生獲取信息、加工處理信息并轉化為教材考點的能力欠缺；

　　教材細節不熟。

　　建議3學科核心素養

　　科學思維與科學探究、生命觀念的形成要做針對性專項訓練；社會責任意識的培養，重視學以致用，即建立學科知識與生活、生產的聯系，如如何將所學生物學知識遷移到保護與治理環境以及生態多樣性方面以深刻理解“金山銀山與綠水青山”之間的關系；以及如何利用所學高中生物知識解決可耕資源逐步減少的情況下滿足人民對糧食蔬菜等食物資源的需求。

　　建議4備考注意事項

　　注重基礎知識的理解和記憶，加強知識間的縱橫聯系形成網絡；加強二類知識的復習

　　做典型題與反思錯題，特別是對新考綱題型示例的研究，并做專項訓練；

　　注重新題型下信息的提取與加工，提升獲取信息與知識遷移的能力；

　　重視四大核心素養的落地生根。

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