高三數學復習技巧，解決你的復習難題

　　一、高考數學復習難題有哪些

　　1.側重知識鞏固，忽略能力培養

　　有些學生復習時，側過于側重知識，而忽略了能力。導致考試時，雖然理解知識要點，但做不出習題。即，無法將數學知識轉化成個人能力。

　　2.缺乏自我思考，缺少正確解題思維

　　有些學生復習解題時，跟著教師思路很容易得出正確答案，而自己實踐時卻各種波折，一不小心就陷入題目陷阱。

　　3.陷入題海戰術，勞心費力無效果

　　有些學生復習時，每天做大量習題，但效果卻不明祥，且勞心費力，情緒低沉。

　　4.缺乏總結歸納，忽略查漏補缺

　　有些學生復習時，認為做過的題沒有必要再看，不能及時查漏補缺，導致不會的依舊不會。

　　那么關于這些復習難題，我們應該如何進行解決呢？以下是小編整理的幾點復習技巧，希望對學生解惑有所幫助。

　　二、高三數學復習技巧

　　1.重視數學能力的培養

　　現階段，高三數學復習正處于緊張階段，我們應該重視學生數學能力的培養，教會學生將知識轉化成能力的本領，以此幫助他們盡快解決各種數學考題。這亦是數學核心素養的重要要求。

　　如，學生復習幾何知識時，可以將身邊的皮球、水杯、易拉罐作為研究事物，通過簡化、抽象等方式轉化成課本中的幾何圖形，這樣就能鍛煉自己的數學抽象能力。這樣的復習技巧看似簡單，卻能增強想象能力，為日后數學滲透生活奠定基礎。

　　2.增強復習時的自我思考

　　跟隨老師能快速解題，自己時卻不得要領，這是因為自我思考較少，沒有形成正確的解題思維。

　　對此，小編建議，學生在復習時，一定要重視自我探究、自我思考，并從中多總結解題思路，以此形成靠譜的數學直覺思維。至此，當學生拿到考試題，憑借第一感覺，就能知道怎么做。

　　另外，老師在復習指導時，也要留給學生足夠的思考時間，力圖讓他們暴露思維過程，這樣才能做出針對性復習指導。教師，切忌一堂課面面俱到地串講知識，效果多半并不明顯。因為學習的本身還是要靠學生自己。

　　3.側重高考真題的訓練

　　學習本身還要靠學生自己，教師只是指導、督促而已。因此，學生要想在規定時間內得到更高分數，就必須加強日常習題練習，并形成舉一反三的知識遷移能力。

　　但并不是所有習題都適合拿來練習。這里小編重點提倡高考真題練習。因為真題是經過無數專家研制的科學、均衡試題，從各方面都進行了考量，沒有比這再合適的了。并且，訓練時，學生也要注意限時，畢竟考試時間有限。必要的放棄、排除、蒙題策略也要熟記于心。

　　4.加強日常的反思總結

　　有些老師經常將總結好的知識點呈現給學生，本以為這樣會節省復習時間，但最終效果卻不盡人意。因為，學生沒有通過自我總結，沒有那么深的印象，自然也就沒有那么好的效果。

　　對此，學生在日常復習中，一定要注意總結歸納，總是結論習得的過程。只有這樣才能增強學習體驗，強化知識理解和記憶。

　　另外，做過的習題同樣需要再次反思整理，尤其是那些錯題，正是學習不足的重要表現，需要我們復習時特別注意，將其整理成數學錯題集。

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