地理

　　注重基礎提高能力

　　高考地理的命題堅持以能力立意為主導，旨在考查考生的地理學習能力和地理素養。因此，我們一定要以“注重基礎，提高能力”為導向，不斷提高自己的成績。

　　1、抓住干

　　高考考查的主干知識主要有：地球運動的地理意義，影響天氣的天氣系統，氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別，世界洋流的分布規律及其對地理環境的影響、內外力作用與地殼的變動，河流的補給與水文特征，自然帶的分布規律，自然環境對人類活動的影響，區位因素與生產活動，城鎮的規劃與布局、城市化及其問題，人口問題與遷移，區域的經濟發展與生態環境建設，旅游資源的評價，環境問題與可持續發展等等。

　　2、理脈絡

　　經過一輪比較細致全面的復習，學生的基礎知識得到了較大的充實，但略顯散亂。針對這種情況，可以對整個中學階段的地理知識進行拆分、重組。

　　3、抓圖表

　　縱觀歷年高考，地理試題有圖的題目占到了近70%，所以復習應重視培養閱讀圖表的能力，要運用統計等方法分析地理信息資料，要加強圖表的訓練。

　　4、抓熱點

　　地理試題的特征之一就是題目與現實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創設問題情境的。目前地理與現實生活有關的熱點問題主要有：“一帶一路”、十九大、人口問題、城市問題、環境問題、生態災難、資源問題、建設社會主義新農村、地區沖突等。

　　5、練技巧

　　1、細審題。在審題時看清關鍵字，明確所問的問題。

　　2、查信息。要善于利用材料和圖表的信息。

　　3、勤遷移。在新的問題情境中應用舊的知識點進行解答。

　　4、善表達。地理答案盡量要求做到要點全面，順序合理，富有邏輯，格式整齊。

　　政治

　　做好提分“四備考”

　　高考復習進入最后沖刺階段，如何利用有限時間，夯實基礎知識，整合時事熱點，提升解題能力，我提以下幾點建議：

　　1、夯實基礎知識，建構多重體系

　　高考不管怎樣考查，都是以知識為載體。進入考前沖刺階段，做好備考知識的保溫工作至關重要。學生首先要對每一本書能夠從單元到框到目到具體知識構建體系。同時，要能夠在基本知識掌握較熟練的基礎上，從知識主體入手，進行新的知識整合。通過反復的不同層面的知識梳理，既有利于強化記憶，查漏補缺，亦有利于考試時從材料設問出發，快速、精準地調動知識，實現有效的知識遷移。

　　2、關注時政熱點，理論聯系實際

　　關注時政熱點是高考政治永恒的主題。選擇社會熱點專題要注意兩點，一是黨和國家當前的重大方針政策，或是政治、經濟、社會生活中的長效熱點問題；二是與教材基本知識能夠結合并有密切聯系的問題。尤其是中央文獻或國家領導人講話中的一些權威性、經典性、核心性、代表性的關鍵詞語，一定要讓學生強化記憶。高考閱卷時，這些關鍵詞語，可能成為答案的亮點，得到相應的分數。

　　3、限時適度練習，提升解題能力

　　沖刺階段，適量練習的目的是保持手感，提升方法。學生最好做做近3年新課標1卷、2卷、3卷和海南卷，把握當前高考設問中宏觀背景，微觀切入的主流，有效思考總結出審題作答的一般方法。仔細研究高考主觀題的答案，研究一下近幾年高考評分細則，熟悉各科規范答題的要求。沖刺階段的練習應該是重思考、針對性強、提升方法、規范答題。糾正“會而不對、對而不全、全而不快、快而不準”的壞習慣，爭取高考時該得的分一分都不丟。

　　4、保持穩定情緒，發揮正常水平

　　研究表明，焦慮的水平與學習效果呈現“倒U”型關系。焦慮水平過高或過低，學習效果都不理想，而中等程度的焦慮，則會讓學習效果達到最佳。因此，要有適度的緊張和焦慮，才能保持最好的狀態。

　　歷史

　　“題在書外，理在書中”

　　近幾年的歷史高考試題呈現出“遠離教材”的特征，但“題在書外，理在書中”。基于此，學生可以從以下三個方面備考，沖刺高考。

　　1、回歸教材，夯實基礎。

　　回歸教材，一方面從微觀處著手：細致、全面地理解教材，包括序言、小字、注釋、圖表等。針對教材知識點多問幾個“為什么”,“怎么樣”，將教材中的句號變成問號，查漏補缺，不留死角。另一方面，從宏觀上把握歷史發展脈絡和發展各個階段的特征，古今貫通，中外關聯，訓練聯系和發展思維，實現知識橫向或縱向遷移，提高正確率。

　　2、關注社會熱點，對比古今中外。

　　高考歷來關注社會現實問題，強調鑒古知今，隱性考查社會熱點。復習備考的社會熱點問題有①民本思想（扶貧攻堅）與西方的人文主義對比；②城市化發展與西方的工業化，城市化發展的對比；③對外貿易（“一帶一路”）與西方的對外擴張對比；④民主法治建設（防腐反貪）與西方的民主法治的對比；⑤核心價值觀念（中華優秀傳統文化）；⑥生態文明（環境治理）與經濟全球化問題；⑦改革開放（改革開放40周年）等。

　　3、掌握答題技巧，輕松應考。

　　1、選擇題答題技巧

　　1）審題：審題要“三看三思”

　　①三看題干：看時間、空間，界定答題范圍；看提問詞，確定答題方向；看材料和關鍵詞語，明確內涵外延。

　　②三思選項：一思每一個備選項是否符合歷史史實；二思備選項是否符合題干材料和要求；三思備選項是否與題干有必然的邏輯聯系。

　　2）解答：運用“六步法”。審(審題考查范圍和方向)→讀(解讀題干材料或情境)→抓(命題立意或中心思想)→找(求答項的關鍵詞)→聯(關聯所學知識)→析(逐項分析，得出符合題意答案)。

　　2、突破高考42題

　　第一步：緊扣題眼，審設問，定論題。觀點是客觀的、理性的。

　　第二步：運用史實，緊扣關鍵，遷移所學回答。

　　文綜.

　　明確目標 統籌安排

　　高考的號角即將吹響,三年的“守望”終將迎來決戰時刻。作為一名高三一線的教師,謹提幾點建議，供同學們參考。

　　1、明確目標，夯實基礎。

　　高考是選拔性考試，重點考查的是“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心素質”。因此，掌握考綱和教材規定的基礎知識是勝券在握的前提。最后階段的復習必須“回歸”課本，形成清晰、系統的知識架構，消除遺漏的知識“死角”，實現融會貫通地理解知識，靈活遷移和應用知識去解答問題。高考題目雖然千變萬化、追求創新,但是不會脫離課本和大綱。我們要立足于教材,吃透教材,才可能做到以不變應萬變。

　　2、加強訓練，總結方法。

　　文科綜合考試不僅試卷長度較長，書寫量大，而且應試過程中還要不斷轉化學科思維，在考試中往往會感覺時間緊迫，造成思考不到位，卷面書寫不整潔、不規范等現象。因此，一定要加強模擬訓練。要充分利用周練和月考的機會，做到“平時高考化，高考平時化”。做題時，要善于提取和運用材料信息，領會材料主旨；書寫時，要做到序號化、術語化、邏輯化，答案的生成不外乎教材語言、材料語言和時政語言。訓練后，要善于總結和反思，將個性上升為共性，找出答題規律，培養核心能力，不搞“題海戰術”。

　　3、總攬全局，統籌安排。

　　對于文科考生來說,文科綜合是高考科目中占分比重最大的一科,也是效率最高、相對容易得分的一科。因此，在后階段要將主要的時間和精力放在文綜的復習中，而地理、政治、歷史應均衡發展。任何一科的嚴重缺憾都會成為高考的“致命傷”。在每一次的訓練和考試中，也要合理安排時間，一般來說，45分鐘之內應完成好選擇題，要確保在有限時間內能做完所有的試題，并留有適當的時間用于檢查。

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