沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　升入高中后，我們在語文學習上要迎來兩個轉變：

　　首先，是考試內容的轉變。

　　我們知道，在當前，考核學習效果的唯一方式就是考試。你可能委屈，也可能不服，但考試永遠都在那里。初中的語文考試多以課本為依據，很多考查內容甚至直接搬出課本原文，如：文言文閱讀、古詩詞鑒賞等。而高中語文考試，特別是高考，則更注重考查學生綜合運用能力，考題更為靈活多變，各項內容均來自于課外，這無疑給抱有“語文學習就是死記硬背”這種學習態度的同學造成了巨大的麻煩。

　　隨著考查形式的變化，自然就引出了高中語文學習上的第二個轉變，即：學習方式的轉變。

　　升入高中后，很多同學仍延續初中的語文學習方法，凡事依賴老師，掌握知識仍試圖以一個“背”字解決，而得到的效果卻往往不盡如人意。

　　因為初中的語文考試形式造就了“語文學習就是死記硬背”的慣有復習思路，很多同學即便臨時抱佛腳也可以順利過關。但這種復習方式與高中語文考試特別是高考的考查形式極度偏離。高中語文的教學及考題多圍著高考轉，更加注重考查能力，高考語文中的各項全部來自于課外，不會出現任何課內原文，想通過死記硬背拿到高分簡直是癡人說夢!

　　那么想要破解這些課外篇章的有效方法又是什么呢?

　　其實，高考的題目、篇章來自于課外，而知識點仍然在課內，所以對課內知識熟練把握并有效遷移才是高中語文學習的不二法門。我們在新東方的課堂上常常帶領著新高一的同學們去做這樣一件事，就是將課內知識點與高考考點相遷移，例如：我們給同學們講解文言文課文時，便會告訴學生相對應的高考考點及應試措施。這樣一來，我們的同學從高一就可以樹立起高考意識，領先在起跑線。

　　因此，考試內容的轉變帶動著學習方式的轉變，作為新高一的同學一定要及早認識到——“背”出英雄已遲暮，靈活遷移真豪杰!

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