高中生物復習方法，不能一直“刷題”，有許多知識點都是需要背誦的。還有要一直關注考試大綱，考試大綱不僅告訴我們它的考試范圍，更重要的它是告訴我們應該怎么考，怎么去備考，考試大綱的能力要求都是通過高考的試題來體現的，所以要想了解考試大綱的要求，就必須研究和了解近年來的高考試題。近年來的高考試卷注重基礎，體現了著重考查學科主干內容的設計思路。從各個試卷的類型來看，試題重在對主干知識重點考查。

　　目前的高考試題廣泛涉及學科主干知識，理綜試卷中，生物部分由于篇幅所限，一般不要求覆蓋面，所以也不可能所有的主干知識在每年的試卷里面都能夠體現出來。另外，非主干知識也不是不考，只是出現的頻率一般比較低。比如“現代進化理論”在近年來的理綜試卷當中出現的頻率不高，我們應該給予注意。這是第一個特點。第二個特點：試卷穩中求變，體現了穩定和發展相結合的特點。試題總體難度處于不斷的調整過程當中，雖然總體的應該是穩定的，但是還有調整。

　　命題的思路和形式在注重穩定和聯系性的基礎上求得發展與變革。命題人希望我們的考生不要在卷子面前由于題目涉及使學生有一種陌生的恐懼感，應該讓學生看到這個卷子好像是見過但又不是過去的題目。所以這樣保持每年的試卷的穩定性和聯系性是很重要的，這樣才能把我們學生的真正的水平考查出來。從歷年的試題中我們可以看出，命題人一般是很注意這一點的，往往是通過改變切入點或者是變換問題的指向，考查相同的素材。所以有的一些有經驗的教師經常說這樣一句話，在當年的試卷當中，往往能看到頭幾年試題的影子。歷年來試題之間它們有著天然的聯系，今后我們國家由于很多地方都獨立命題，命題組很多，那么命題組之間它們也是互相有影響的。誰出了一個好的題目，或者素材用得很好，那么別人很顯然是也可以選用的。所以要重視歷年來的高考試題，從這里面可以看到我們應該重點復習什么？掌握什么？提高哪些能力是必要的？

　　試題體現了綜合性的特點。一般簡答題多從一個素材入手，多角度設問，要求考生綜合運用相關的知識及解題，涉及的知識面比較寬，有一定的深度，借以考查考試大綱中相應的能力，特別是知識遷移能力和分析綜合能力。但是簡單的選擇題往往也具有較好的綜合性。比如，2004年上海的這道題，“螳螂捕蟬黃雀在后”此中所隱含的食物鏈即是營養極數至少為什么？下面四個選項.那么它主要考查的知識點是生態系統中的營養結構，那么在一個食物鏈當中，應該從一個生產者開始，那么這句成語實際上是一個不完整的食物鏈，人家題目中說的隱含的是什么？那么你想，這里面蟬是初級消費者，螳螂是次級消費者，黃雀是三級消費者，那么三級消費者又是在第四營養集上，所以它隱含的營養集應該是四個。當然了像下面這道題“某人持續進行中等強度的運動，下面是運動前、運動中和運動后血糖和血液中游離脂肪酸濃度的測定結果”這樣的大題綜合性就比較強了，考查的知識面也比較寬，要求的能力也比較高，要求你一定的分析綜合能力。

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