一、線條鏈接知識法

　　線條鏈接知識法是指用線條連接每課或每章節的知識點,使之形成知識體系或知識結構的復習方法.政治課是典型的知識型教學,需要學生掌握大量的理論知識和原理,然后讓學生靈活運用這些結論性的知識和原理去解釋各種經濟、政治、社會現象,對學生的抽象思維、邏輯推理、歸納論證等諸方面能力的要求也較高.運用線條鏈接知識法既直觀又便于理解,通俗易懂,一目了然,能使學生紛繁雜亂的思緒豁然貫通,形成知識體系,容易掌握知識點間的內在聯系.如：我們在學習《經濟生活》第四課——生產與經濟制度時,可以用知識鏈接法來學習掌握“所有制經濟成分”這一知識點：

　　國有經濟

　　公有制經濟 集體經濟

　　混合所有制經濟中國有成分和集體成分

　　所有制經濟結構

　　個體經濟

　　非公有制經濟 私營經濟

　　外 資經濟

　　二、重點、難點分析歸納法

　　重點、難點分析歸納法是把每一課的重點、難點歸納在一起,進行整理歸納分析的一種復習方法.這種方法不能簡單地理解為其它的參考書上所定的重點難點.而且要根據學生的實際情況,知識儲備,理解能力等多方面的因素來定重點和難點.成績差的同學可以把重點、難點放在基本知識的理解上,而成績拔尖的同學可以把重點、難點放在基本知識的運用上.歸納重點難點也要因人而異、因材施教.不同層次的人,所定的重點、難點不應該是一致的.由淺入深,由表及里,步步拓展.即使是同一個人,在不同的復習階段上,所定的重點、難點也要層層深入,一個階段比一個階段增加難度.如：《經濟生活》教材中“宏觀調控”這一知識重、難點,可以分為四步來理解,一是宏觀調控的必要性；二是宏觀調控的目標；三是宏觀調控的手段；四是宏觀調控和市場調節的關系.在不同的復習階段依次把這幾個步驟定為自己的重點、難點來抓,就可以層層突破重點、難點.

　　三、同類歸納復習法

　　同類歸納復習法就是把同類型的知識點歸納在一起進行比較分析的一種復習方法.這種復習方法有助于同學們進行類比分析,觸類旁通,舉一反三,便于識記、理解,不易混淆,是一種有效的復習方法.如：我們可以把經濟生活知識點可以歸納為概念、含義類,作用、意義類,方法類、關系類等進行歸納總結.概念類：什么是貨幣?什么是國有經濟?什么是集體經濟?等等.作用類：公有制經濟的作用有哪些?財政的作用?等等.方法類：如何學會選擇就業?公司經營成功的因素?怎樣建設全面小康社會?等等.關系類：使用價值和價值的關系；公平和效率的關系等.

　　四、數字歸納法

　　數字歸納法是指數字當頭,歸納知識點的簡便記憶復習法.這種復習方法,條理清楚,便于記憶,有助于提高分析解決問題的能力.如《經濟生活》全書我們可以做如下歸納：

　　一條主線：圍繞如何實現結構調整.（商品結構、消費結構、所有制結構、投資理財結構、收入分配結構、外貿結構等）

　　二個手段：資源配置主要是依靠市場調節和國家宏觀調控兩個手段實現的.在市場經濟條件下,市場對資源配置起基礎性作用.國家宏觀調控在市場對資源配置起基礎性作用的前提下,彌補市場經濟的不足.

　　兩個市場：國內市場、國際市場；

　　兩種資源：國內資源、國際資源

　　兩大政策：貨幣政策、財政政策

　　二種經濟成分：公有制經濟和非公有制經濟

　　三大主體：國家、企業、個人（企業經營者、勞動者：農民、工人、消費者、納稅人、儲蓄者）；其它主體：銀行、居民、國際組織等

　　三大規律：價值規律；貨幣流通規律；基本經濟規律：生產關系一定要適應生產力發展的要求；

　　四種經濟制度：基本經濟制度、分配制度、勞動合同制度、社會保障制度

　　四個經濟環節：生產、分配、交換、消費

　　四種投資方式：股票；債券；儲蓄；商業保險；

　　五方面原則：分配原則；市場交易原則；簽訂勞動合同的原則；非歧視原則；發展對外貿易的原則；五大特征：社會主義的根本經濟特征；貨幣執行五種職能的特點；社會主義市場經濟的基本特征；稅收的特征；不同投資手段的特征；經濟全球化的特點；

　　五、易錯、易混知識點歸納法

　　易錯、易混知識點歸納法就是把容易錯的或容易混淆的知識點歸為一類進行分析理解的一種復習方法.如：三個有利于標準和三個代表重要思想、公有制經濟的重要組成部分和社會主義市場經濟的重要組成部分等.

　　六、圖表歸納法

　　圖表歸納法是用表格的形式歸納知識點的一種復習方法.如：

　　自發性

　　盲目性

　　滯后性

　　區別

　　含義

　　市場主體在價值規律支配下自發追求自身的利益而導致的

　　市場主體不可能掌握社會各方面的信息而無法控制經濟變化的趨勢而導致的

　　事后調節

　　有一定的時間差

　　表現

　　形式

　　通過市場主體的不正當經濟行為來表現

　　通過市場主體經營決策的失誤來表現

　　通過市場主體經營決策造成后果來表現

　　導致

　　后果

　　市場秩序混亂和收入差距擴大

　　經濟波動和資源的浪費,資源不能合理配置

　　經濟波動和資源的浪費,資源不能合理配置

　　共同點

　　①都是市場的弱點和缺陷的表現；②都會對經濟發展產生不利的影響；③都需要以國家宏觀調控來彌補

　　此外,還有知識羅列法、邏輯推理法,即用“是什么、為什么、怎么樣”的方法歸納知識點進行復習.

　　總之,考試是檢驗教學效果的一種重要手段.應試教育之下的考試是重知識,輕能力,直問直答的題較多,開放性試題較少,教師和學生都以考試內容為核心,非考試的內容不教,不學.教育部門只以考試成績衡量學校,學校以考試成績考核教師,教師以考試成績評價學生.在這種思想的束縛下,教師成為知識的傳播者,學生成為死記硬背的書呆子.而在素質教育之下的考試更注重考查學生的理解、分析,綜合能力,培養學生觀察思維能力,開放性試題多,直問直答的知識少,注重培養綜合型人才.因此要改變人們的考試觀念,適應新課程理念下的考試制度改革,我們應轉變教育教學觀念,正確對待考試,講究復習方法.在復習基本概念、基本原理時,可根據知識的特點及自身實際,采用適當的方法,熟練掌握基本概念和基本原理,有效組織復習課課堂教學,提高政治復習課堂效益.

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