生物學是一門基礎學科，其中的知識并不深奧，但往往有許多同學因學習方法不當，耗費大量的時間和精力，還是入不了門。高中生物學新教材在課程基本理念、課程目標、課程結構與課程內容等方面均有所變化。那么高中生物該怎樣才能學好，并且學起來很輕松呢？

　　初中生物和高中生物的區別

　　1

　　初高中生物內容的刪減與延伸

　　（1）高中生物新教材刪去了初中學過的：人體內食物的消化、營養物質的吸收、氣體的交換、卵式生殖和達爾文自然選擇學說等內容。

　　（2）高中生物教材在細胞的結構和功能、光合作用和呼吸作用、遺傳、生物與環境等方面都在初中基礎上加以完善和加深。

　　（3）高中生物教學中還會出現一些在初中教材中出現過、高中教材中沒有出現但又要求掌握的知識。

　　2

　　生命系統的結構層次的拓展

　　細胞→組織→器官→系統→個體→種群和群落→生態系統→生物圈

　　例外，如植物：器官→個體，即無系統層次只有器官。

　　單細胞：細胞→個體

　　單細胞生物：既屬于細胞層次又屬于個體層次。

　　病毒沒有結構層次，因為它沒有細胞結構，屬于非細胞生物，病毒不屬于生命系統的任何層次。

　　3

　　顯微鏡相關知識的增補和延伸

　　初中學習了顯微鏡的結構和低倍鏡下觀察物像，高中增加了高倍鏡的使用方法，并對相關知識進行了增補和延伸。

　　（1）正確區分目鏡和物鏡以及鏡頭長度與放大倍數的關系

　　（2）成像：顯微鏡下觀察到的物像是倒像

　　（3）放大倍數=目鏡放大倍數X物鏡放大倍數，放大倍數是物體的長度或寬度，而不是面積或體積

　　（4）放大倍數與物像數目

　　物像在視野內呈一行排列時，如果放大倍數由原來的10倍放大到40倍，則在顯微鏡下觀察到的物像數目由原來的8個變為2個（8÷4）

　　物像均勻充滿整個視野時，如果放大倍數由原來的10倍放大到40倍，則在顯微鏡下觀察到的物像數目由原來的16個變為1個（16÷42）

　　科學有效的學習方法

　　1、預習

　　預習使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象。所以，預習時應做到：會發現問題、會聽重點、會記筆記、會提問題。

　　2、聽講

　　即功夫應下在課堂上。懂得聽什么、怎么聽。

　　①聽什么？課堂上要做到“三聽”，即聽思路、聽聯系、聽重難點。

　　首先是聽思路。聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結的。老師的思路，也就是我們掌握知識的思路。

　　第二是聽聯系。老師講課時，一定會聯系許多過去學過的舊知識，使學過的舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯系，不但可以復習鞏固舊知識，而且對于學習新知識有重要的促進作用。

　　第三是聽重難點。重點內容老師在講解的過程中會反復強調，一定要用心聽，準確地記在心里。難點內容，老師講解時一定會放慢速度，這時候要跟緊老師的思路，不要遺漏掉一個細節，不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。而對于那些既是重點又是難點的知識，我們更要弄個一清二楚，絲毫不可以馬虎。

　　②怎么聽？

　　首先，前面提到的預習步驟要認真落實，使聽課能有的放矢。

　　第二，聽講時要開動“思維機器”，通過聽、看、寫等方面，隨著老師講課的思路要多思考，特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題，在頭腦中多問幾個為什么。

　　第三，多提問題。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應及時向老師提出，要有“刨根問底”的勁頭兒。課上沒時間問，可以在課下問，最終要把自己的問題解決。

　　第四，認真記好筆記。課堂筆記，應該說是課本知識內容的高度濃縮，是本節課的重點所在，也是精華所在，也可以認為是知識內容的綱要，所以要認真記好筆記。

　　3、復習和做作業

　　每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯系和老師講課的思路，將講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。

　　通過復習，加強了對知識的理解和記憶，然后再來做作業，可以大大提高做作業的效率，作業中的困難、疑問多可迎刃而解，而且通過做作業又可進一步運用所學的知識，加深對于以前的知識的理解和掌握。

　　4、總結

　　總結，是指在完成某一章節知識的學習后，對此章節知識進行整理、重組，總結出該章節知識的聯系、知識的系統或知識的結構，以便我們能從整體上把握知識，從而加深對于知識的理解和靈活掌握。

　　5、習題改錯

　　在學習過程中，可能會有不少老師要求同學們進行改錯。千萬不要認為改錯是在為老師完成一項任務，而要把它作為學習中的一個重要環節。通過改錯，我們可以使知識得到進一步的升華。
 

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