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　　培養良好的讀圖識圖習慣

　　學習地理離不開地圖，要通過地圖獲取知識，所學的知識要落實到地圖上，要用地圖，就要掌握閱讀地圖的方法。

　　①養成用圖的習慣。地理課本中有地圖，另外，還有地理圖冊。在學習地理時要經常翻閱地圖，養成用圖的習慣，自己在讀圖用圖的過程中摸索出一套讀圖方法，將在地理的學習過程中取得事半功倍的成效。

　　②重視地理位置的閱讀。讀出圖中地理事象的地理位置，是最基本的讀圖內容和讀圖要求。從地圖中讀地理位置，包括緯度位置、經度位置，這可以通過圖中的經緯線來閱讀。從地圖中還可以讀出海陸位置和地理事象之間的相對位置。

　　③將不同內容的地圖對照起來閱讀。地理學習不是簡單的地理知識的記憶，更重要的是認識各地理要素之間的聯系，分析地理事象相互之間的關系。將一個地區或一個國家的各種地圖放在一起讀，“疊加”起來讀，能了解和掌握一個地區或一個國家的地理特征，理解其成因，并為其提供發展方向。

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　　養成深度思考地理問題的習慣

　　深度思考是當今社會稀缺的能力，會思考，并且具備深度思考能力，才是一個人的核心競爭力。深度思考是不斷逼近問題本質的思考。針對地理學習而言，深度思考主要是從它是什么，形成原因是什么，會對地理環境產生什么影響，在不同的時間與空間有什么不同，它和人類活動的關系如何等。那么我們如何在平時的學習中提升自己的深度思考能力呢？

　　①尋找深度思考的問題點并進行深度思考。高中地理中最難以理解的點便是自然地理中基本規律與過程。同學們需要在聽完教師的講授之后注意原理適用的區域范圍及地理過程的先后順序。同時我們還需要從每天的作業中尋求問題點，及模棱兩可的或者錯誤的題目涉及的考點，這些都是我們需要深度思考的問題點，同學們需要在課下進行獨立思考或者求教老師與同學進行解決。

　　②尋求深度思考的點與點間的關聯并構建思維導圖。地理學習需要準備一個活頁筆記本，并將筆記本按高中地理主干部分知識分為多個模塊，利用周末時間將老師上課所講的內容及平時自己進行深度思考的點進行分類，并認真思考模塊與模塊之間的關聯，深度思考地理要素之間的關聯，不斷構建并完善地理要素的關聯性，養成系統化思維的習慣。

　　③尋求生活中的真實地理情境并嘗試用所學地理知識解決。天下之大，無不地理，我們身邊發生的每一個地理現象，看到的每一幅景觀都有它的地理原理與規律。我們可以利用課余時間去圖書館翻閱《國家地理》、《環球人文地理》等或著利用周末時間觀看新聞的重大地理事件或《地理中國》、《航拍中國》等地理欄目，我們不僅僅了解這些現象本身，更需要用所學的知識解釋這些地理現象，嘗試用要素關聯的形式繪制思維導圖來解釋你所看到的地理現象。

　　最后，學習地理，既要讀萬卷書，又要行萬里路。愛好地理的同學一方面可以利用紙質地圖或者“一起看地圖”了解世界上重要的地區，養成天天看地圖、深度思考地圖中描述的地理現象的習慣。可以利用暑假時間約上同學了解祖國的大好河山。當然對于養成了深度思考習慣的同學而言，我們要重點關注這些特殊地理現象及風土人情背后所隱含的地理原理與規律，嘗試進行評價當地的開發利用方向是否合理，不合理的開發可能會產生什么影響。

　　

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