首先，對歷史要有興趣，無論我們學習什么東西都是這樣，你必須要有興趣，有了興趣，學習起來就會事半功倍，而沒有興趣學習起來就會事倍功半，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”可以說我們初中學生都有比較強的好奇心，任何事都想要問一個為什么，那么我們怎么就不可以把這種精神運用到歷史的學習中來呢？

　　同時，歷史學科也以它廣博的內容為激發同學們的興趣提供了可能，在課外閱讀帶有研究性的歷史小讀物，如《中華上下五千年》、《中華歷史名人傳》、《圖說天下》、《圖說中國歷史》、《歷史是個什么玩意兒》等等。與此同時，收看百家講壇如“閻崇年正說清十二帝”，“紀連海談歷史上的和珅”，“袁騰飛講兩宋風云、塞北三朝”等都是我們課外學習歷史的一種途徑。

　　其次，在學習歷史的基礎知識時我們還應當這么做：

　　1、提前預習課本學會閱讀、分析課本是獲取歷史知識提高學習成績的基本方法之一。在預習的基礎上對課本所講授的知識有個基本的了解，與此同時，記錄下自己預習時困惑的問題，以便在課堂的學習與探究中解決。

　　2、學會抓住學習重點。課堂上專心聽講，動手動腦，勤做筆記，可以說，歷史的學習和做筆記是分不開的，沒有筆記也就無所謂歷史的學習。正所謂“不動筆墨不讀書”。對于重點的知識，老師都會為我們畫出，因此，重點的知識我們就應當多看，多思，多記，以達到品味，加深理解的作用。

　　3、我們還應當掌握歷史學習的基本思考方式。想要學好歷史知識，就需要學會掌握和運用正確的思考方式，例如，掌握一個完整的歷史事件就應當包括至少這么幾方面：是誰，干了什么事，為什么要干這件事，是怎么干的，有什么后果，對我們有什么啟發。

　　4、學會記憶歷史知識點。歷史是一個需要大量記憶的學科，這是一個誰也無法否認的事實，但是，記憶并不是死記硬背，而應當在理解的基礎上采取多種記憶方法綜合記憶，以達到事半功倍的效果，同時，我們的記憶并不是要求我們把所有的知識都一字不差的記下來，而是要求我們要記住主干知識，記住要點，例如：課本的目錄，各單元的標題等等，這樣我們對書本的知識也就有了一個大概的印象，這樣記憶起來或許會輕松很多，對于歷史年代的記憶我們可以采用聯想、諧音等多種記憶方法，相信不會太困難。

　　5、學會自己整理知識。當然，每到期末，我們的老師都會為我們整理課本的重點知識供我們背誦，但我們為什么就不能嘗試自己整理呢？這是一種強化知識的途徑，同時也是一種自我學習的方法，可以為我們今后的高中學習打下基礎。

　　最后，我們要學會考試。無論平時我們認為自己的歷史有多么好，最終還是要通過考試來檢驗的，因此，學會考試就顯得非常重要，其實歷史的考試并不存在發揮得好或者不好這么一個問題，因為所有的東西都在課本上，就看你能否在考試過程中領會的運用罷了。

　　那么我們怎樣才能在考試中靈活運用呢？

　　總的說來就是四個字：細心、思考。首先是細心，讀題我們要細心，答題更要細心，甚至我們可以把題目讀兩遍，特別是大題，沒讀懂題目就貿然下筆其結果只會是：“下筆千言，離題萬里”。其次是思考，思考貫穿著我們歷史學習的始終，可以這么說，不會思考的人是學不好歷史，也考不好歷史的，這就要求我們在學習的過程中要善思，養成思考的好習慣，這樣，相信考試對我們來說只是小意思罷了。

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