1、列好基本框架

　　每一學科都有自己的知識結構、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學習的知識有一個整體的清晰的認識。

　　比如在學習秦朝時，可簡單設計為：

　　建立（包括時間、人物、都城）

　　鞏固（包括政治、經濟、文化等方面的措施）

　　繁榮（指具體表現）

　　衰亡（包括衰亡的原因）

　　掌握了這一簡單的方法后，在今后學習漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時，就可以自己來歸納學習，對每一朝代的特點可以自己補充。

　　2、補充史實和教材觀點

　　大綱列好之后，我們可以在大綱之內補充基本史實。根據每個章節內容，添加重點歷史史實的各種因素：

　　●事件起因（包括背景、條件、原因、目的等）

　　●事件過程（包括時間、地點、人物、口號等）

　　●事件影響（包括性質、作用、意義、經驗教訓等）

　　在對歷史學習的時候，要注意去了解整個事情的來龍去脈，因誰而起，因什么事情而起，又是在當時什么樣的社會情況影響之下。歷史是事件的組合，一個個的事情，還是很有意思的。所以我們可以盡力去還原這個事情，大家都很愛聽袁騰飛老師的課，就是因為他能講歷史講得有意思，有深度，而且在聽得津津有味的時候還能順便把這個事情的所有內容都記住了。

　　3、牢固掌握學習公式

　　●歷史背景、原因和目的

　　●歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）

　　⑴ 經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

　　⑵ 政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

　　⑶ 文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　●歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素

　　如十月革命的歷史條件：（一）國內：①經濟：資本主義發展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導。 （二）國際：帝國主義忙于一戰等。

　　●原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）

　　主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素

　　客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等

　　●原因深度：原因：→直接→主要→根本

　　⑴ 直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、借口等）

　　⑵ 主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素

　　⑶ 根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）+主觀需要等

　　三者既有層次區別，又有聯系滲透，如"五四"運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。

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