1、背單詞依然是機械抄寫

　　機械抄寫的效果只能維持幾天，并不能形成長久記憶。

　　有時候聽寫或考試不會的單詞，被老師罰抄過100遍，但最后只記得抄過這個單詞一百遍的事實，并不記得這個單詞到底怎么寫。因為機械抄寫，時間一久，即使抄過一百遍之后依舊——繼續寫錯。

　　2、會寫不會讀，依賴“標中文”

　　到了高中，有的孩子還會存在會寫不會讀的情況，并且還依賴于“標中文”這個方法。

　　這是有些同學從初中甚至小學階段延續下來的一個非常不好的習慣，中英文發音存在著很多不同點，這樣的方法容易導致發音不準而且很死板，沒有辦法自主學習單詞。

　　3、懶于查清單詞的音標

　　還有的同學對于自己遇到的詞匯亂讀一通或者根據自己的第六感來讀，懶于查清楚單詞的音標，也懶于追尋真正的讀法。

　　舉個例子courageous,很多同學會根據自己的感覺，把它歸類為courage+ous連著發音就可以了，而這樣其實是錯的，真正的發音應該是[k??re?d??s]。

　　所以建議大家還是把音標基礎打好，遇到單詞不要憑借感覺，應該依照拼讀法并且印證之后再讀。

　　4、遇到生詞都記下來

　　為了增大詞匯量，有的同學把字典翻出來背，遇到生詞都記下來，這樣的方式似乎很靠譜，但是現階段大家最需要的應該是科學地積累單詞—構詞法。

　　有的同學這回記住了imagine，下次見到imaginative又當生詞記下來，其實一般ive結尾的都是形容詞，但是由于不熟悉詞綴規則還誤以為是生詞，也無法猜詞義。

　　5、沒有聯系語境理解單詞

　　說起背單詞，單詞從何而來?拿著字典背，也利用構詞法，這樣的方式是否能行得通?背單詞，如果沒有語境，不是從文章里面學到的生詞，大家根本無法聯系語境去理解單詞，這樣記下來的單詞也不會長久，因為都是支離破碎的詞匯。所以最科學的應該是積累課文學習到詞匯，做完形閱讀的時候出現的高頻詞匯。

　　6、很少有復習的習慣

　　終于到了最后一個問題，有的同學前面所提及的問題都沒有，但是把辛苦積累的詞匯記在漂亮的本子上面之后，很少有復習的習慣，做筆記最后又變成了形式主義，最初記過一遍的單詞一點都記不住。因此聽寫，復習，這些都是很有必要的。

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