對于化學學科而言，學科知識較為復雜，而且知識點的覆蓋面相對較廣，從無機物至有機物，從微觀粒子至宏觀物質，從實驗至生活等，另外，化學學科還具有聯系廣、內涵深、概念抽象等相關特點。在二輪復習中，如何提高復習效率，讓知識系統(tǒng)化與能力化，是我們在二輪復習中需要重點解決的問題。我將二輪復習重點大概分為以下四個方面：

　　1、元素化學復習

　　高中化學的元素化學相關知識的學習通常集中于必修階段，而高考中對于元素化學相關知識的考查也主要是將真實問題當做背景，傳統(tǒng)化復習模式容易讓我們陷入固定的思維模式中，缺少了理論與實際之間的聯系。基于此，我們在進行二輪復習的時候，需注重元素化學相關知識的復習，并通過繼承和創(chuàng)新的策略，將傳統(tǒng)化教學當中只是關注物質性質與反應規(guī)律進行復習作為基礎，對復雜的化學反應進行學習與分析。

　　2、有機化學復習

　　有機化學相關知識的復習中，如對有機反應的類型、合成、結構進行復習時，我們應注重證據推理法的應用，對有機物的反應與性質實施復習時，則可通過宏觀辨識與微觀探析相結合的方式。在高考的大題中，主要是運用類比推理法，對有機物的性質、結構的判斷進行考查，以呈現出“結構決定性質，性質反映結構”的化學思想，部分有機知識還會把化學和生活、化學實驗題等進行整體考查。基于此，在復習過程中我們需要構成“結構決定性質”的化學觀念，并通過性質、結構、應用之間的關系，對物質進行分析。

　　3、化學實驗復習

　　化學實驗作為高考中得分率相對較低的題型，其在選擇題以及大題當中都有涉及。近些年的高考當中，通常是以圖表形式進行呈現，主要是對實驗的操作、現象、目的與結論的關系實施重點考查，并要求與理論知識相結合實施分析。在具體復習的時候，我們要經過相關實驗案例，形成證據意識，并根據證據對物質的結構、組成、變化等，提出相應的假設，經過推理與分析，要構建起觀點、證據、結論之間邏輯關系構成的解題模型。

　　4、化學平衡與反應速率復習

　　化學平衡以及化學反應的速率通常是我們復習的重難點，對我們所具備的基礎知識、知識應用能力、計算能力、邏輯思維力提出顯著的要求。在對影響反應速率的相關條件進行復習時，要通過宏觀與微觀相結合的思想。對外因對于反應速率造成影響的實驗實施探究時，則可通過控制變量的探究思想。通過速率分析對化學平衡的移動方向與條件造成的影響進行探究時，要通過平衡與變化思想，明確認識到化學平衡及其反應速率的應用價值，了解化學反應當中的動態(tài)美。

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