生物：突破解題“攔路虎”重點復習遺傳代謝

　　點評人：洪清海泉州一中2008屆高三生物備課組組長

　　在理綜科目中，生物相較而言具有文科屬性，考生在最后50天的時間里，應狠抓基礎(chǔ)知識，注意查缺補漏。面對薄弱的知識點，不能有畏難逃避的心理，而應選擇精力最好時復習薄弱板塊。

　　從省、市質(zhì)檢和近幾年高考(Q吧)情況看，遺傳變異、新陳代謝這些板塊的知識經(jīng)常出現(xiàn)，而且所占的分值很大。所以，在進入生物科的第二輪復習后，考生要特別重視重點、難點。在時間安排上，七大專題不宜平均復習，而應有所側(cè)重。

　　考生要重視知識點的內(nèi)在聯(lián)系，注重辨析易混淆的知識點，建構(gòu)起知識網(wǎng)絡(luò)，讓所學的知識能夠融會貫通。在考前的最后兩周要回歸課本，鞏固知識。

　　從現(xiàn)在起到5月中旬，多進行題型訓練。通過解題來檢測自己知識和能力的疏漏。對含糊的題目一定要多訓練，其中，遺傳變異、光合作用要進行分類訓練。訓練中可參考采取“5+2”的模式，即5道選擇題加兩道大題，既練解題能力，又練解題速度。

　　此外，要特別重視生物課本中的圖表(或練習中經(jīng)常出現(xiàn)的圖表)，多看多練多想，每年高考，生物22分的實驗分析題，萬變不離其宗，原理均出自課本。

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