有關老師建議,新高三生在新學年學習要緊跟老師節奏走，培養良好的學習習慣。

　　北京宏志中學王煥嬌今年高考考了605分，這個成績與她高三一年緊跟老師的教學節奏走分不開。她說，高三是高考的最后沖刺階段，學生不能放松對基礎知識的掌握，要獲得扎實的基礎知識，不能靠突擊。老師在課堂上傳授的是他們長期積累的知識精華，只有每天認真聽課，吸收老師教授的內容，學習效果才能更有效，對不懂的知識，要及時向老師或同學請教。

　　往年，有部分學生在高三一年選擇“自主學習”，他們誤認為對老師講的內容已經掌握了，課堂上不認真聽講，課余時間埋頭做題，不但沒有達到預期學習效果，效率反而降低。

　　北京四中語文組長劉葵老師說，高三第一學期，四中仍將利用教材，進行新課文講授，并在此基礎上配合專項訓練。希望同學們在高三能統籌安排好課堂內外時間。語文復習不能靠突擊，要“細水長流”，天天見面，便于保持對語言的敏銳感知。由于老師備考經驗豐富，學生應跟著老師的教學進度走。在新課文的學習過程中，及時鞏固基礎知識，提升個人的閱讀能力，激發深度思考；在每一專項練習中加強自主反思，力爭更好地消化吸收。同時高三這一年的語文學習，不要一味陷入題海，還應保持對社會的關注，擁有攝取新鮮信息的熱情，進行與生活相結合的美的庫存，這樣才會有不竭的寫作動力。

　　高三學習的一大特點是學生習題量大，并要經歷多次考試。北京宏志中學化學老師張瑞麗老師說，高三學生不應盲目追求“自主學習”。老師會根據不同階段特點傳授相應內容，學習圍著老師轉、步調與老師保持一致很重要。她建議說，由于不同學生基礎掌握有所不同，在跟老師教學節奏走的同時，也要結合自身特點，合理安排學習時間，多花些時間強化薄弱科目。學生對每一次考試都要認真對待，分析試卷要細致全面，對掌握不牢固、經常丟分的知識點要做好標記，對于新題型的解法思路、典型試題等要及時整理分析。

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