高二語文教案：《雷雨》 1
來源：網絡資源 2024-10-10 15:42:53
教學目標：
知識目標：
1、會認讀四個生字，會寫12個字。
2、能正確流利朗讀課文。
能力目標：
能按一定順序觀察圖畫，培養學生的觀察能力，養成留心觀察事物的能力。
情感、態度、價值觀目標：理解課文內容，知道雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。了解大自然的各種變化，激發學生觀察大自然的興趣。
教學媒體：
課件1：播放雷雨整個過程錄音，激趣導入;
課件2：播放雷雨前的情景動畫，給學生視覺沖擊，激發興趣，促進理解;
課件3：播放下雷雨時的情景動畫，調動學生的視覺、聽覺器官，促發形象思維活動的展開;
課件4：播放雷雨過后的情景動畫，將抽象變為直觀，培養學生的理解能力，激發學生審美的情趣;
課件5：奇特的自然現象：日出、日落、濃霧、秋霜、冬雪，激發觀察大自然的興趣;投影儀：出示投影片(雷雨后)、出示投影片(填空)，培養學生的觀察、想象能力及積累語言、表達語言的能力。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
1、同學們，閉上眼睛聽聽，老師給你們帶來什么了?(課件播放雷雨整個過程錄音)
說說你們剛才聽到了什么?感受到了什么?(生答)
2、大家聽得真仔細、說得真好!對，這是一場雷雨。(相機板書課題，齊讀課題。)
過渡：雷雨是夏天常見的一種自然現象，雷雨場景多么熱鬧、壯觀呀!課文中，小作者是怎么描述這場雷雨的呢?讓我們一起來讀讀看吧!
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由讀文，看看作者是怎樣描寫這場雷雨的?
2、通過讀書，你知道了什么?學生自由暢談。(板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后)
過渡：雷雨前的天氣有什么特點呢?我們來學習課文的1—3自然段。
三、細讀，品味。
(一)指名讀1---3自然段，其他的同學邊聽邊想：雷雨前的景象是什么樣的?
1、學生回答，老師引讀(板書：蟬不叫、大風、蜘蛛、閃電、雷聲。)
2、現在我們知道了雷雨前會出現這些景象，那么你覺得作者用哪些詞語把這景象寫的更具體的呢?我們一塊來讀一讀，找找看吧!
①學生自讀，用自己喜歡的符號作上記號。
②學生匯報。邊引導學生理解詞義，邊指導朗讀。
黑沉沉：ABB式、你能說出像幾個這樣的詞語嗎?
垂下來：風很大，蜘蛛順著蛛絲垂下來逃走。說明蜘蛛心里害怕。(師用小鉛錘演示，幫助學生理解“垂”。)
亂擺：說明風很大。請學生用手做動作，幫助理解。
3、能用朗讀把這些景物的特點表現出來嗎?
①學生自由練讀;
②指名讀，評議;
③齊讀。
4、拓展：剛才我們知道了下雨之前天空烏云密布、狂風大作、電閃雷鳴，除了這些，你能想到還有哪些其它的現象也是表示要下雨了呢?(提示：①燕子低飛。②螞蟻搬家……)
5、烏云壓下來了，葉子一動不動，蟬不叫了，螞蟻都在忙碌地搬家，燕子在低飛。讓我們去看看雷雨前的景象吧!(出示課件：雷雨前的`情景)
(二)品讀4-6自然段。
