高二語文教案：《裝在套子里的人》 4
來源：網絡資源 2024-10-10 16:55:37
【教學目的】
1．培養學生結合環境描寫分析人物形象的能力，認識沙皇專制統治的黑暗。
2．學習本文的諷刺語言與作者高超的幽默諷刺藝術。
3．通過本課學習，要使學生領悟到因循守舊的危害性以及勇于改革創新的重要性。
4、賞析套中人別里科夫的形象。
【教學難點】
1．理解典型環境中的典型人物，準確深入把握小說主題。
2．幽默、諷刺的藝術手法。
【教學重點】
1．結合社會環境分析作品塑造的人物形象，注意人物性格的復雜性及其社會典型性，認識人物形象的思想意義。
2．思考小說主題，并聯系實際擴展其豐富的內涵，認識因循守舊的危害性及勇于改革創新的重要性。
3．揣摩作品語言的諷刺意味，體味契訶夫作品幽默，諷刺夸張的藝術手法。
【課時安排】2課時
【教學設想】
《裝在套子里的人》是19世紀俄國著名作家契柯夫的著名小說。學習這篇小說，要注意引導學生結合社會環境分析作品塑造的人物形象，揣摩作品語言的諷刺意味，通過學習，還要使學生認識到膽小保守的危害性。
介紹背景資料：
契河夫的這篇小說發表于1898年。它通過別里科夫這個文學形象反映了十九世紀末期俄國的社會生活。十九世紀末期，俄國正是無產階級革命的前夜，工人運動逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場革命風暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢，極力加強反動統治，瘋狂鎮壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實衛道者，也極力維護沙皇的反動統治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現在官場上，而且也出現在知識界。別里科夫正是沙皇衛道士的典型。課文是原小說主要部分的節選。
第一課時
【教學思路】
首先介紹作者及小說的時代背景，然后整體感知課文，引導學生結合社會環境分析作品塑造的人物形象。
【教學過程】
一、導人新課
世界之大，無奇不有。在沙皇專制統治下的俄國，有一個裝在套子中的人，他的“套子”是什么呢？他又是怎樣生活的呢？下面我們就一起來關注這位特殊的人物。
