在高考語文中病句題是比較容易得分的題目，同學們應該盡量拿滿分。此類題主要考查人們的表達是否合乎語言邏輯，考查學生對語言規則的掌握情況。要檢查病句，語法規則當然是標準。但從高考題的角度看，有一些病句癥結應當引起重視，在檢查病句時，抓住了這些癥結，就比較容易檢查出病因。

　　「江蘇卷」3.下列各句中。沒有語病的一句是（    ）

　　A.任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落

　　B.推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。

　　C.奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

　　D.將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區鐵路運輸結構得到優化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優勢互補。

　　「解析」A 項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”，并列短語是病句癥結。B項成分殘缺，“培養”后面缺少賓語中心語，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”，主干是病句癥結。C項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”，主干是病句癥結。抓住這些癥結就比較容易檢查出句子毛病。

　　「答案」D

　　「江西卷」5.下列各句中沒有語病的一句是（    ）

　　A.本報熱切期待您：（1）惠賜大作；（2）提供話題；（3）推薦作者；（4）提出批評建議。

　　B.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。

　　C.三年來的“旅游興市”竟成為今天發展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。

　　D.他潛心研究，反復試驗，終于成功開發了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。

　　「解析」B “年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉，并列短語是病句的癥結。C “當初”與“始料”中的“始”語義重復，副詞是病句癥結。D錯，“具有”后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語，主干是病句癥結。

　　「答案」A

　　從上面例子可以看出，能夠抓住病句中的突出的癥結，就比較容易檢查出句子的毛病。我們把這種方法叫做辨析并修改病句“十二看”。

　　一、看關鍵，查病因

　　（一）看并列短語。如：

　　1.芙蓉鎮廟小妖風大，池淺王八多，窩藏壞人壞事，對她這個外來干部欺生。

　　2.游泳券分普通券、參觀券、月票、季票幾種。

　　3.采風小組搜集了近七百萬字的民間故事，七百余首情歌和少量民歌。

　　4.圍繞“農民增收”這一目標，該信用社大力支持農村特色經濟的發展，重點向技術化、特色化、優質化農戶發放貸款。

　　小結：看并列短語，要查有無“語序不當，因概念出現交叉、種屬、不是同一類關系而造成并列不當，以及其中一個與前后出現搭配不當”等語病。

　　（二）看否定詞。如：

　　1.學校周圍開網吧，毒害青少年，有關部門明令：禁止取締學校附近的網吧。

　　2.考試有三忌：一忌考前不能過度緊張；二忌考中不能心浮氣躁；三忌考后不可置之不理。

　　3.他對這個問題的剖析非常準確、透徹，誰又能否認他說錯了？

　　4.我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發言權了。

　　小結：看否定詞，應注意與含有否定意味的詞語連用造成表意不符、與反問句連用造成表意不符、是否有多重否定造成表意相反否定詞位置不當等語病出現。

　　（三）看數量短語。如：

　　1.這個煉銅車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。

　　2.科羅拉多州的阿斯彭、埃斯蒂斯帕克和科羅拉多斯——普林斯克等著名游覽區，每年要接待成千上萬以上的游客。

　　3.這事故造成的經濟損失，據有關人士保守估計，直接損失至少在六千元以上。

　　4.廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發了全廠職工出謀劃策的積極性。

　　小結：看數量短語，應注意降低、減少等不能用倍數，約數后重復表述，修飾兩可，搭配不當，平均數與約數矛盾等語病。

　　（四）看關聯詞語。如：

　　1.不管他地位高和權力大，執法人員仍然堅決嚴肅查清他貪污犯罪事實。

　　2.翻譯的作品日漸增多，一方面這些作品提高了中國的學術文化的素養，另一方面也促進了中國的書面語言的發展。

　　3.參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產中按月領取固定的生活費。

　　4.貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。

　　小結：看關聯詞語，要考慮有無關聯詞語搭配不當、關聯詞語位置不當、關聯詞語贅余或殘缺、關聯詞語使用造成句子不合邏輯等語病。

　　（五）看介詞及其短語。如：

　　1.鴉片戰爭以來的中國近代史，對于大多數中學生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。

　　2.中國人民自從接受了馬克思主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志的領導下大大改變了樣子。

　　3.自從他回家看了病危的父親后，一直悶悶不樂，不說一句話，不吃一點東西。

　　4.由于沒有處理好與百姓的關系，使他這次選舉沒能通過。

　　小結：看介詞及其短語，要考慮有無掩蓋主語、主語殘缺、亂放主語、主客顛倒、另起爐灶等錯誤現象。

　　（六）看兩面詞。如：

　　1.我校能不能培養出更多的合格人才，是關系到我校的前途命運的大事，也是我校教育的根本任務。

　　2.他明年能考上名牌大學，關鍵在于他高三這年努力不努力。

　　3.現在越來越多的農村干部已經明確認識到，通訊的暢通與否，是招商引資的重要籌碼。

　　4.當今世界，自主知識產權所占比重是衡量一個國家科學發展水平的標志，而科學技術能不能進步是國家富強的標志。

　　小結：看句子中兩面詞，要考慮前后是否有兩面與之搭配。

　　（七）看代詞。如：

　　1.欣賞一首詩不容易，創作一首好詩更不是簡單的事，小王對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少努力。

　　2.遠處山上的燈塔，這應是夜行者的希望。

　　3.哥哥曾對他說過，一定要好好總結自己的過去。

　　4.收集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去大部分史學家把主要精力都用在這方面。

　　小結：看到句中的代詞，要考慮有無因代詞造成歧義、句意不明、遠指與近指錯用等語病出現。

　　（八）看判斷詞“是”。如：

　　1.今年，我校參加高考的人數是歷史上最多的一年。

　　2.考場是設在一間古色古香的大廳里舉行的。

　　3.張長福今年22歲，是應屆畢業。

　　4.那一簇花和一棵松，它們是生長在山頂上的。

　　小結：看判斷詞“是”，就是要看主語和賓語是否搭配、有沒有結構混亂、不合邏輯等情況。

　　（九）看副詞。如：

　　1.對于部分社會成員之間收入懸殊很大的問題，要采取正確政策，保護合法收入，取締非法收入，調節過高收入。

　　2.他們都把老虎從森林中驅趕出來，以便容易捕捉，好銷往國外動物園。

　　3.“雪蓮”牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。

　　4.難道能夠否認培養國家建設的人才不是我們的責任嗎？

　　小結：看副詞就是要看副詞有無贅余、有無用反、有無語序不當等現象。

　　（十）看多義詞。如：

　　1.他在大別山中旅游，看到許多杜鵑，心情分外激動。

　　2.獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。

　　3.他背著父母和哥哥悄悄跑到后山搗鳥窩去了。

　　4.校長辦公室通知說，讓李老師本周星期五前去一中拿資料。

　　小結：看多義詞，就是要發現詞義的多義性或詞性的多樣性，導致歧義情況發生。

　　（十一）看主干。如：

　　1.看著老師的白發，使我產生了許多感慨。

　　2.最近又發動了全面的衛生大檢查運動，要在這次運動中建立和加強衛生管理制度等一系列的工作。

　　3.這個節目表達了同學們要以實際行動向高考沖刺，以優異的成績想父母匯報。

　　4.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。

　　小結：提取主干來審查句子有無搭配不當、成分殘缺和結構混亂等語病，是行之有效的方法。

　　（十二）看枝葉。如：

　　1.我們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀末把我國的教育事業達到世界先進水平。

　　2.現在因為各方面照顧得周到，差不多根本就沒有死去的犯人。

　　3.走進新建的師范學校的實驗大樓，我很受鼓舞，很想上這兒學習。

　　4.那位失主昨天為表謝意在電視臺又誠摯地為他點了一首歌。

　　小結：審查枝葉成分，要查修飾語和中心語之間是否修飾得當，修飾語內部是否出現語序不當、自相矛盾等語病，特別注意審查多層定語或多層狀語。

　　二、辨析病句練習

　　1.下列句子中，沒有語病的一句是（    ）

　　A.強沙塵天氣屢屢肆虐華北地區的原因，是人們缺乏環境保護意識，使北方地表被整體惡化造成的惡果。

　　B.對網絡給青少年造成的影響是利大于弊還是弊大于利的問題上，專家學者和廣大網絡愛好者的看法不完全一致。

　　C.觀察是寫作的一道門檻，如果你不在觀察上多下工夫就貿然寫作，那誰都知道將會產生怎樣的結果是不言而喻的。

　　D.流星雨形成與否，取決于彗尾殘留物質的多少和地球大氣層的厚薄等條件。

　　2.下列各句中，沒有語病的一句是（   ）

　　A.我國如果不能緩解人口增長對水土資源構成的巨大問題，那么環境的惡化將會危及社會經濟的可持續發展。

　　B.我們要建立健全符合科學技術發展客觀規律的、與社會主義市場經濟相適應的、科技同經濟有機結合相互促進的新體制。

　　C.由于加強了生產過程中的生態環境監控，該基地每年的無公害蔬菜的生產量，除供應本省主要市場外，還銷往河南、河北等地。

　　D.有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現手法，含蓄地描寫出來。

　　3.下列各句中，沒有語病的一句是（    ）

　　A.一切出版物都有責任作出表率，增強使用語言文字的規范意識，杜絕用字不規范的情況。

　　B.目前地理信息文字交換的技術問題已經基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾認可，那么地理信息產業將迅速崛起。

　　C.一些賓館、飯店還成為某些部門正常開支的重要渠道，給少數腐敗分子孕育了墮落的溫床。

　　D.只有走以最有效地利用資源和保護環境為基礎的循環經濟之路，提高人民生活水平和質量，才是可持續發展的最終目標。

　　4.下列各句中，句意明確的一句是（    ）

　　A.大家對護林員揭發的林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。

　　B.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有起色。

　　C.七名運動員因服用興奮劑被責令回國不得參賽。

　　D.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。

　　5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（    ）

　　A.近日，“中國城市少年兒童生活習慣研究”課題組報告指出，約有三分之二的小學生和四分之三的中學生睡眠狀況嚴重不足。

　　B.金錢會腐蝕一些作家、藝術家，誘使其放棄審美理想，消磨其藝術個性，這必然損害其藝術價值。

　　C原中國書法家協會主席啟功先生看了她的作品，稱贊其“深得神韻，獨有所長”。

　　D.廣大消費者對媒體曝光南方某地方政府包庇地下黑工廠的做法極度憤慨，產品質量問題再次成為公眾關注的熱點。

　　6.下列句子中沒有語病的一項是（    ）

　　A.經過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后勉強露出一絲笑容。

　　B.為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢？

　　C.檢驗一個作家主觀愿望是否正確，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行為（主要是作品）在社會大眾中產生的效果。

　　D.十多年來，他們治學不倦，苦心鉆研，希望在事業上有所建樹，但由于一場戰爭，讓他們全部心血付諸東流。

　　7.下列各句中，沒有語病的一句是（    ）

　　A.美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。

　　B.三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區，因為和家里人賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭訴起自己的遭遇來。

　　C.杭州西湖勝跡不同凡響，不說別的，只舉1919年著名學者康有為所題“湖山最勝”為例，就可知它是杭州景點中的一顆明珠。

　　D.你如果沒有在暴風雨中行路的經歷，又怎能知道它看似嚇人其實并不可怕呢？

　　8.下列各句中，沒有語病的一句是（    ）

　　A.任何公民，只有他的常識基礎符合一定要求，并且他上大學不會造成別人的權益受損，他就應該擁有接受高等教育的權利。

　　B.從上個世紀70年代以來，《射雕英雄傳》多次被改編拍成電影或電視劇，成為金庸武俠小說中“觸電”次數最多的作品。

　　C.一部現代小說的優劣高下，不在于它是否塑造了典型環境、典型人物，而在于它是否構筑了獨特的心靈世界。

　　D.全國各級政府如果都愿意做伯樂，做人才的“月下老人”，那么國內的千里之驥也就必然是萬千成群了。

　　9.下列各句中，沒有語病的一句是（    ）

　　A.周谷城先生早年積極投身“五四”運動，所以最終成為了蜚聲海內外的著名學者和歷史學家。

　　B.國家杰出青年科技基金設立的目的，是為了要培養和造就跨世紀的優秀中青年學科帶頭人。

　　C.簡單的事越來越復雜了，因此，必須進一步調查取證、分析研究。

　　D.二十世紀以來，毛筆逐漸淡出中國人的生活。如今，在中國，設置毛筆課的學校越來越少，而且，寫毛筆字的人也越來越少。

　　10.下列各句中，沒有語病的一句是（    ）

　　A.中國強烈要求所有核武器國家同時談判并締結一項無條件不首先使用核武器及不對無核國家和無核地區使用或威脅使用核武器。

　　B.我們必須進一步提高認識、統一思想，充分認識治理教育亂收費工作的重要性，增強做好治理教育亂收費工作的責任感、使命感和緊迫感。

　　C.法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品，只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。

　　D.各級領導干部一定要把改革過程中的暫時困難和應對之策，向廣大職工說充分、說清楚，使大家支持改革、理解改革、投身改革。

　　參考答案

　　（一）看并列短語

　　1.“窩藏”與“壞事”不搭配。2. “參觀券”不是“游泳券”，并且不同類，不能并列。3.“情歌”和“民歌”是屬種關系，不能并列。4.“技術化、特色化、優質化”語序不當，應為“特色化、優質化、技術化”。

　　（二）看否定詞

　　1.“禁止取締”表意反了。2.表意反了，應為“一忌考前過度緊張；二忌考中心浮氣躁；三忌考后置之不理”。3.否定詞與反問句雙重否定，表意反了，應為“誰又能認為他說錯了”？4.語序不當，應為“我們如果不把自己國內的事情努力搞好，……”。

　　（三）看數量短語

　　1.“時間縮短了一倍”不合邏輯。2.“成千上萬”是約數，不能再用“以上”。3.“至少”與“以上”重復。4.“兩個工人的合理化建議”歧義。

　　（四）看關聯詞語

　　1.“不管”改為“盡管”。2.應為“這些作品一方面……”。3.“萬一”與“若”重復。4.“進而”改為“因而”。

　　（五）看介詞及其短語

　　1.主客倒置，應為“大多數中學生對于鴉片戰爭以來的中國近代史是比較熟悉的，……”。2.謂語部分殘缺，改為“自從中國人民接受了馬克思主義思想以后，……”。3.主語殘缺，刪掉“自從”。4.主語殘缺，刪掉“使”。

　　（六）看兩面詞

　　1.“能不能”與后面不對應。2.“能”與“努力不努力”不對應。3.“與否”與后面不對應。4.前面與“能不能”不對應。

　　（七）看代詞

　　1.“這方面”指代不明。2.“這”應改為“那”。3.“自己”指代不明。4.“這方面”指代不明。

　　（八）看判斷詞“是”

　　1.“人數”是“一年”搭配不當。2.結構混亂，刪除“是”和“舉行的”。3.刪去“是”。4.刪除“是”和“的”。

　　（九）看副詞

　　1.“懸殊”與“很大”重復。2.“都”應放在“驅趕”之前。3.“可以”和“堪”重復。4.刪除“……嗎”，將“難道”改為“誰”。

　　（十）看多義詞

　　1.“杜鵑”是鳥還是花，指代不明。2.“看不上”是“看不起。”還是“看不到”，語意不明。3.“和”是介詞還是連詞。4.是“前去”還是“前/去”。

　　（十一）看主干

　　1.主語殘缺，刪去“使”。2.搭配不當，在“建立和加強”前補上“完成”。3.賓語殘缺，應為“表達了……的決心”。4.語序不當，應為“樹枝搖曳著，發出沙沙的響聲，……”。

　　（十二）看枝葉

　　1.將“把”改為“使”。2.“差不多”與“根本”矛盾。3.應為“師范學校新建的……”。4.應為“為表謝意昨天在電視臺……”。

　　二、練習

　　1.D；2.B；3.D；4.A；5.B；6.C；7.D；8.B；9.C；10.B；

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