地理是高考文科綜合中最偏近于理科的學科。地理學科中的自然地理部分，通常需要我們大量的邏輯推理和運算，而類似覆蓋全球的區時計算、世界各地的氣候類型等題目，年年都會以不同形式出現在北京高考的文科綜合試卷中。而這些題目又剛好是大部分文科考生比較頭疼的地方。

　　因此一旦洞悉明白了其內部規律及做題方法、技巧，地理學科完全可以成為在高考中和其他競爭者追平分數、拉開差距甚至將其遠遠甩在后面的制勝法寶。

　　地理對于其他科目有著很好的輔助性，基本的地理知識是文科學習和做題的基礎與紐帶。歷史、政治中的各類具體事件、案例如果有了地理方面知識的輔助，不僅增強了各科的相互聯系、支持，更可以增進對于原本簡單問題的深入理解。比如，中國經濟的南移、南方農業經濟的發展，究其原因，和我國南方地區的地理位置與氣候條件密不可分。因此學好地理，往往可以一石三鳥，帶動多門功課共同提高、攜手進步。

　　地理是一門整體連貫性、延續性非常強的學科。舉例來說，不能深刻把握熱力環流的根本規律，就很難理解和闡述三圈環流這一重要的自然規律，更不可能全面而準確地解釋地中海地區夏季干燥而冬季多雨這一相對反常現象的基本原因。而地理學科的知識點又比較雜亂，沒有系統地梳理，很難做到不遺不漏，甚至會出現知識結構的嚴重斷層，這也是在做占有大量分值的綜合主觀題目時多數學生難以答全所有得分點的重要原因之一。

　　因此，對于打算在地理上取得理想分數的學生來說，正確并且最有效的學習方式就是按照教師的指導，重新梳理知識系統，歸納其內部總體的深層規律，同時把握每一章節內容的本質核心。

　　對于地理試題的答題脈絡與應試思路，不少同學感到一直都很棘手。地理考試前面的選擇題部分，其所出題目的取材范圍相當之廣，甚至其中不少與課本知識出現較為嚴重的脫節。但萬變不離其宗，經過綜合分析與歷年題目的縱向比較，我們一樣都可以找到其規律所在。而后面的綜合主觀題部分，考生則往往不懂得正確、規范的答題思路、規律、步驟以及應對幾種常見類型的綜合主觀題的應答側重點。

　　而這些技巧性的問題，對于絕大多數的高中學生，基本難以依靠自身的有限經驗來準確歸納、總結并形成完整的體系。而經過一定的培訓，并通過多次訓練之后，當學生再次面對這些昔日讓人頭疼欲裂的題目時，就會產生一種有的放矢，按圖索驥的輕松與踏實，而不再是之前的盲人摸象了。由此切實充分地從整體、根本上提高綜合主觀題的得分。

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