高一語文教案：統編版《故都的秋》(2)

來源：網絡整理 2024-11-04 21:23:32

　　2．“清”“靜”“悲涼”是故都的秋的特點。這也是課文的文眼。

　　（三）請三位同學概括課文內容并劃分層次：

　　明確后出示：

　　（一）總起：（1-2）①寫作者對北國的秋的感受與向往（第1自然段）

　　②寫江南的秋不能讓人滿足（第2自然段）

　　（二）分寫：（3-12）③寫清晨在院子所見景象（第3自然段）

　　④寫槐樹落蕊及其有關景象。（第4自然段）

　　⑤寫秋蟬的殘聲。（第5自然段）

　　⑥寫秋雨及雨后話秋涼的場面（第6-10自然段）

　　⑦寫棗樹以及其他果樹在秋里的奇景（第11自然段）

　　⑧議論：凡是有情趣的人，對秋，總是一樣地能引

　　起深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸（第12自然段）

　　（三）總括（13-14）⑨寫南國之秋的色味比不上北國之秋（第13自然段）

　　⑩直抒作者對故都的秋無比的眷戀之情（第14自然段）

　　四、探討課文內容

　　（1）在五幅畫面中，作者從哪些方面來描寫秋天的？

　　（2）描寫了哪些秋聲和秋色？有什么特點？

　　明確：

　　1）從秋聲和秋色兩方面（角度）來細致入微的展開描寫的。聲、色的角度能好的表現故都秋的特點來，使讀者如聞其聲，如見其景，如入其境。

　　2）秋聲：掃帚聲、蟬聲、風雨聲、人聲特點：靜

　　秋色：碧空、藍朵、黃中帶白、青布、淡綠微黃特點：冷、清

　　五、揣摩與體味

　　美學家說：“一片自然風景就是一個心靈的世界。”

　　那么，我們就從《故都的秋》的景物中走進作家的心靈世界，看看作家是怎么樣抒發自己深情的。（課后練習二）

　　明確：①“看到”（天色、日光、藍朵）“聽到”（馴鴿的飛聲）“細數”、“靜對”——表現了作者悠閑愜意和熱愛故都的秋天的情懷。

　　②花鋪滿地，寫視覺；腳踏花地，寫觸覺，寂靜無人，斯人獨徘徊，無人可交流，便只有與自然相交融。

　　六、課堂小結

　　《故都的秋》是一篇詩化的散文，悠遠的秋味，孤獨的秋思，充溢在胸襟，我們仿佛和作者共同聽完了字正腔圓的京劇清唱--余音繞梁，不絕如縷。

　　【作業布置】

　　1．體味課文秋天的另一特點：悲涼

　　2．課后練習