歷史學科最大的特點就是龐雜無邊，根本無法窮盡。近兩年高考歷史的考察方式是“以小見大，以點帶面”的抽血式巡查。經常以一些邊緣化、非主流的知識來從側面考察主干基本知識，就連形式也大多是以引文、報刊、圖片甚至是漫畫來引出題目。

　　再有，新課標的歷史教科書是模塊加專題的模式，有別于之前的斷代體例，這樣就在學習和復習的過程中形成了一道無形的障礙。很多同學就是因為無法厘清各個知識所處的時間（朝代）、地點（國家）、歷史發展階段而產生混亂，進而瞎蒙亂撞，無所適從。在最后100天的高考復習沖刺中，歷史復習應注意一下三個問題：

　　一、知識模塊化、體系化，縱橫相連，收放自如不妨嘗試通過列表的形式，將高中歷史三本必修和三本選修的全部知識（以目錄為單位）羅列在一張以中國、外國為橫軸，古代、近代、現代為縱軸，以政治、經濟、文化為副軸的平面三維復式表（詳見筆記篇歷史部分的相關內容）。

　　這樣一來，高中歷史的全部知識就可以在這種分條縷析的表格中一目了然。我們就可以根據這個表格，以不同緯度（橫軸、縱軸和副軸）將高中歷史的全部知識模塊化、體系化，也就可以做到縱橫相連，收放自如。

　　二、多練選擇，揣摩出題意圖，靠近試題思路上面已經說到，近兩年高考歷史的考察方式是“以小見大，以點帶面”的抽血式巡查。

　　經常以一些邊緣化、非主流的知識來從側面考察主干基本知識，就連形式也大多是以引文、報刊、圖片甚至是漫畫來引出題目。針對這種情況，我們就要通過對高考真題、模擬試題等題目進行深入研究、實戰演練，以更好地揣摩出題意圖，靠近試題思路。尤其是在那些爭議較大的比較性最佳選擇題中，更要多多留心命題人經常傾向的命題點和知識點。

　　三、規范答題，少說廢話歷史的二卷解答題與地理、政治還略有不同，大多是材料解析題。材料解析題主要考察考生的信息提取能力，要求我們能夠全面、準確、精煉地提取信息，并盡量簡練、規范地表述。

　　如果說地理二卷的答題語素是字，政治二卷的答題語素是句，那歷史二卷的答題語素就應該時詞了。能用詞，就少用（甚至不用）句；能少說，就覺得一個字都不多說。惜字如金，點到為止。因此，規范答題，少說廢話就顯得尤為重要。具體原因在上個地理篇末已經講過，這里就不再贅述，只希望大家多多注意。

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