高一是高中三年學習的起點，也是初中生和高中生的轉折點。高考網陸續的整理了一些全國各省市期未試卷供廣大考生參考。

2024-2025學年高一下學期期末考試

語文試題

一、閱讀(70分)

(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

一、沒有調查，沒有發言權

你對于某個問題沒有調查，就停止你對于某個問題的發言權。這不太野蠻了嗎?一點也不野蠻。你對那個問題的現實情況和歷史情況既然沒有調查，不知底里，對于那個問題的發言便一定是瞎說二頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發言權有什么不公道呢?許多同志都成天地閉著眼睛在那里瞎說，這是共產黨員的恥辱，豈有共產黨員可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎?

要不得！

要不得！

注重調查！

反對瞎說！

二、調查就是解決問題

你對于那個問題不能解決嗎?那么，你就去調查那個問題的現狀和它的歷史吧！你完完全全調查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。一切結論產生于調查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。 須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產生錯辦法和錯主意。

許多巡視員，許多游擊隊的領導者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。

許多做領導工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調動工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經不是空的了，已經載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎?也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個調查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現狀”弄明白，你的這個困難問題也就容易解決了。

調查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調查就是解決問題。

(摘編自毛澤東《反對本本主義》)

材料二：

全面調查或稱“綜合調查”，是對調查對象進行全面、系統的調查。例如，把一個縣、鎮或村作為一個調查單位，全面了解其社會、經濟、人口、自然環境、社會組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據。全面調查的特點是調查對象范圍廣、單位多、內容比較全面，但一般需耗費大量人力、物力和時間，組織難度較大。

毛澤東同志歷來重視調查研究工作，把進行社會調查作為領導工作的首要任務和決定政策的基礎。《尋烏調查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調查，內容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業情況、舊有土地關系、剝削狀況、土地斗爭情況等。《尋烏調查》全文共五章，超過七萬字，其中詳細敘述了尋烏的水陸運輸、商品集散和流向，以及20多個行業的狀況。尋烏調查使毛澤東同志加深了對中國社會的認識，對于農村包圍城市革命道路思想的發展，以及開創馬克思主義中國化、確立中國共產黨實事求是的思想路線，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調查后不久，毛澤東同志根據這次調查和以往進行實際調查的切身體會，寫下了《反對本本主義》(原名《調查工作》)的重要著作，響亮地提出“沒有調查，沒有發言權”等科學論斷。

典型調查是根據調查目的在研究對象總體中選取若干個地區、單位或家庭進行系統周密調查研究的一種非全面調查。例如，在一省選擇一個縣或若干縣作為典型進行調查；在企業中選擇有代表性的單位進行系統調查，等等。典型調查可以彌補全面調查耗時耗力多、組織難度大、缺乏針對性和靈活性不足等缺點，也可以驗證全面調查的真實性和可靠性。其特點一是調查點少；二是調查內容具體細致；三是解剖典型，由點及面，以小見大。

做好典型調查的關鍵在于選擇好“典型”。如果調查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調查對象；如果調查目的是為了總結經驗教訓，可以選最先進的和最落后的典型；如果調查目的是為了研