高考沖刺階段物理復習高招

　　主持人：老師給我們總結一下，不到兩個月的時間里面，我們怎么有效地進行物理復習？

　　高江濤：到最后這個階段，我感覺要把知識梳理一下，要查漏補缺，這個老師會囑咐大家的，知識梳理、查漏補缺，老師會領著我們進行一部分，我想廣大網友自己要針對自己，把你的知識梳理一下，看還有沒有一些地方不太清楚，梳理的時候就可以結合高考大綱，或者考試說明，結合哪些考點，哪些知識點，覺得哪些知識點還不是很清楚，我想還應該是一個點一個點的過。經常聽大家講，到最后回歸課本，要看書，這么說我感覺說得非常籠統，說回歸課本看書，怎么看書，怎么回歸課本？像看小說那樣看一遍，那是不現實的，即使看一遍也沒什么印象，可能也沒什么興趣，一看都是學過的東西，所以這時候我感覺還是針對那些知識點，每一個知識點去看書，說這個知識點我清楚不清楚，它的含義是什么？

　　我舉個例子說，比如智能方程，原子物理那個地方，原子物理里面二類要求知識不是很多的，其實智能方正就是二類要求的，當你看到這個知識點的時候，你可能就會想到，智能方程E=MC2，可能會想到這個，我想想到之后你應該看書，看一下書上是不是這么寫的，還有的同學可能想到ΔE=ΔMC2，這么想也可以，可這兩個都是對的，表達式都是對的，但是你怎么理解這個表達式，如果你理解的和書上不一致，那就說明你理解錯了，我為什么要舉這個例子呢？在05年許多考分非常高的學生，在這個題上出現了錯誤，原因是什么呢？

　　題目是這樣敘述的，05年北京卷上，說E=MC2這個表達式的含義說的是物體的能量和質量的關系，其中還有一項說的是，這個E=MC2說的是在核反應當中物體的能量和質量的關系，這就不一樣了，我想如果大家看到這個知識點，你可能想到E=MC2就是質量和能量的關系，你確實想到是核反應當中質量和能量的關系，這兩個選項只有一個是對的。所以，在這種情況下，你看到這個之后，你應該看書去，不要憑你的感覺想，是這個關系，你這個理解對不對你得把握好，因為知識梳理你沒有絕對把握，我想就看一下書，即使有絕對把握也要看一下書，比如有些同學就是認為，它就是在核反應當中質量和能量的關系，而高考當中，恰恰在這一點上，讓有些模糊的同學出現了失誤，有一個區分的關系。

　　因為大家真正接觸比較多的，就是在核反應當中接觸的比較多，而實際上智能方程是具有普遍意義的，我想如果你認為不是模糊的，你一看書你會突然意識到，原來我自己的理解是不對的，所以回歸課本應該這么回歸。

　　再有，回歸課本還有一個就是演示實驗。演示實驗剛才在實驗當中我提到了，高考當中會考一些演示實驗，高考實驗往往是在書上，你回歸課本的時候看看，有哪些演示實驗你還理解的不透徹，或者當初老師做的時候可能沒印象了，老師做過了你根本沒印象，應該注意哪些問題，是不是清楚，回歸課本我想對待知識點應該一條一條的過，包括演示實驗要一個一個的過。