在最后20天里，考生應怎樣復習生物？鄭敏惠將這段時間分為前10天和后10天兩部分，并為考生制定了不同的復習策略。

　　前10天

　　提高課堂效率提升應試技巧

　　課堂

　　鄭敏惠說，前10天大部分用在課堂上�？忌�在課堂上要集中精力，提高復習效率。考生要提高主動性，做到“會聽”“善疑”。聽講時，如果發現老師講題有不完整的地方，可提出異議；或者有更好的解題思路，也可以和老師討論。

　　考后

　　認真對待現階段的每一次考試，對于錯題，要及時反思，及時與教材相關知識點相聯系。

　　在老師歸納知識網絡或講解題目時，對于不明白的地方，要查找問題所在，如果是書本知識沒有掌握，就趕緊翻書，作上記號，并將其作為查漏補缺的知識點范圍；如果解題思路的問題，就要和老師及時交流，看看你的思路錯在什么地方。

　　訓練

　　做練習題或考試時，考生要有意識地訓練應答能力和技巧，可以嘗試如下做法：

　　1.做選擇題時，排除可選可不選的“活選項”的干擾，選擇最正確或最錯誤的選項。有計算選項時可先看其他選項，看能否排除以節省時間。

　　2.做非選擇題時要反復讀題（至少3遍），緊扣題目要求作答。簡答題要答得簡潔、準確和全面；專業術語不能用別字和近義詞。

　　3.實驗設計題要先看懂實驗原理，找出測量或定性鑒定方法，試著擬出實驗步驟的大致思路，然后作答。

　　后10天

　　梳理3類知識重視“章后小結”

　　回歸課本不能“全面開花”

　　這一階段是學生自主復習的時間，考生應當回歸課本，根據考綱，梳理知識點。但本階段復習不能再搞“全面開花”，要學會抓關鍵與重點，學會“精讀”課本。鄭敏惠老師建議：

　　1.閱讀每章節的“本節聚焦”和“章后小結”：“本節聚焦”有助于考生在頭腦中要形成本節知識的主要框架；“章后小結”可以總結本章本節內容的關鍵。

　　2.反復讀每章的3類知識：描述生物事件的術語；經典實驗及其研究的方法；表述概念要素、原理要點、理論觀點的主題詞、短語或短句。

　　3.重視課本實驗：詳讀《考試說明》中要求的16個實驗，回憶實驗過程，研究實驗目的，所用到的實驗原理，包括實驗儀器的使用，試劑的用量及使用，實驗思想，實驗過程的分析，實驗方案的評價。再通過適量練習，提高適應高考時對實驗理論和實驗設計的檢測、對實驗結果和實驗結論做出正確的分析回答。

　　4.解析章節自我檢測題：在檢測題中尤其要注意以下幾類題：用生物事件解答的陳述題；用概念、原理、理論解答的分析說明題；綜合運用有關知識的應用題；探究實驗、調查研究、作物育種方案的設計等。

　　5.瀏覽課本輔助資料：生物課本配備了許多資料分析、圖解、技能訓練、與生活的聯系等內容。

　　回顧錯題查缺補漏有對策

　　這時考過的重點試卷再認真瀏覽一遍，對常出錯的問題進行歸類，找出自己的缺漏，有針對性地補救。

　　如是因為知識欠缺，可翻開書本有針對性地進一步鞏固知識，彌補缺漏。因為能力欠缺，如圖表題分析不通、表述不清，可將此類考題進行比較分析，找出規律，歸納解題思路。由于審題失誤丟分的，審題時可在重點的地方做記號，以免遺漏題中的重要信息。

　　適當做題學會有效組織答案

　　這一階段還要適當做練習，保持熟練度，不然會“手生”，但不要再去做那些怪題、難題和偏題。

　　考試時如何組織有效答案？這是關系到得分多少的關鍵。通過認真審題找到解題的切入點，組織答案時不要脫離背景材料，對材料進行概括提煉，表述要簡明扼要，盡量用專業術語。

　　關心科技進步和社會熱點

　　高考試題以現實生活特別是社會熱點、焦點和最新高科技進展中的有關理論問題和實際問題立意命題。要求更加真實和全面地模擬現實。與生物學科有關的熱點知識有：克隆、基因工程、沙塵暴、生態農業、西部大開發、溫室效應、環境污染，物種絕滅與生物多樣性的銳減等。