主持人：學好物理在最后“臨時抱佛腳”可能有點緊了，但是我們也不能放棄。高二的學生還有一年的時間呢，您能否告訴他們如何學好物理，來考好高考呢？

　　宋曉壘：學習要思考，物理難在哪里呢？難的是同學們思考得太少了，或者是想不清楚，想不透徹。有一些文科的東西，你只要肚子里面有東西就可以掏出來。而學習物理，你必須清楚學的是什么，物理不難，物理很有意思！從實際技術操作層面看問題的話，同學們可以這樣考慮“學一個概念是要掌握一個規律，學一個規律是要解決一個物理問題”，你要掌握典型的問題和典型的題型。

　　當然，很多的學生在自己的學校里可能會參加一些課外輔導，我認為這是很正常的事情，因為現在我們的學生從幼兒園就開始競爭了，你當然可以參加一些好的課外輔導，找到一個適合自己的老師，高水平的老師，來幫助你進一步提高。我們很多的同學在高二結束的時候，基本高中的課程已經學完了，所以你從高一開始就可以參加一個同步輔導，進入高三以后可以進入完整的體系培訓。所以同學們在選擇的時候可以與自己更針對的系統進行學習。

　　同學們在學習物理的時候，從剛開始的時候就應該有一個長遠的規劃，可以通過多種方式找到這些問題的所在，迅速彌補，最后再修正的時候可能在時間上會來不及了。

　　主持人：現在學生可能偏科比較嚴重，有些學生可能就對物理不感興趣，他們要想學好物理，您對他們有哪些忠告？

　　宋曉壘：我認識的一個女生就不喜歡學物理，偏科會影響自己的總分。你如果偏生物可能會考90分、70分，但是你如果偏物理，滿分是120，你如果偏了物理太可惜了。我覺得不能偏科，應該均衡發展，30天的時間其實不好解決偏科的問題。偏科的因素特別多，我們現在不講了，如果你發現了自己早期有偏科，應該盡快解決。如果是瘸腿科目，對高考的影響非常的大。

　　網友：在您多年的高考輔導和教學實踐中有哪些難忘的故事或經歷，身處繁忙的高考輔導一線，您有哪些感悟和體會？

　　宋曉壘：其實我一直在研究高考，一直在做一線教學的事情。有一些觀點可以供大家斟酌，我始終認為高考是一個指揮棒，高考考什么，我們就教什么。高考考多難，我們就教多難。高考考什么能力，我們就培養學生什么能力。很多教育家都不認可這個觀點，但是實際情況真是如此。反過來說，高中階段教多難，考多難，教什么，考什么，如果是這種互動關系的話，在指導學生高考甚至在教學過程當中，我們一定是研究高考的考試說明、考試大綱和高考試題，有針對性地指導學生，提高高考成績。

　　感悟應該說很深刻吧，希望自己在教學過程當中，通過自己的教學努力，對參加高考的同學有所幫助。其實，教師這個行業就是一個良心活兒，就是對學生的愛，你付出了多少學生都會很清楚。