生物：知識微調(diào)ＩＢ生物能力提升

　　（王科慧寧波中學(xué)高三生物備課組長）

　　與２０１１年相比，在考試能力要求上沒有變化，在知識內(nèi)容有所改動。

　　刪除了１—３（６）影響光合作用速率的環(huán)境因素、１—４（５）細胞的全能性、２—６（３）人類基因組計劃及意義、４—４生物技術(shù)的安全性和倫理問道的全部３個條目。

　　增加了１—２（４）細胞溶膠的功能、３—６（２）生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)量和生物量、５—１（７）探究酶的專一性。修改了部分知識內(nèi)容的表達及考試要求。

　　ＩＢ生物也有微調(diào)：能力要求中實驗與探究能力第２點中增加了能設(shè)計實驗，提出實驗思路。

　　考試范圍中增加了１—１（２）分離以尿素為氮源的微生物、實驗中（３）怎樣合理使用抗生素；刪除１—２（２）加酶洗衣粉的使用條件和效果、２—１（１）設(shè)施農(nóng)業(yè)、２—２（２）酶的類型及酶制劑的生產(chǎn)、２—４（３）生物資源的合理利用；將２—２（２）生物工程藥物和疫苗的生產(chǎn)原理改為基因工程藥物和疫苗、２—４（２）生物凈化的原理和方法改為２—４（３）生物凈化。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　１．根據(jù)考試說明進行教材的基本概念、核心內(nèi)容、主干知識的復(fù)習(xí)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　２．重視實驗復(fù)習(xí)知識，提高實驗探究、設(shè)計、分析能力。

　　３．注重解題規(guī)范完整，用準確科學(xué)的名詞術(shù)語答題。