“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”我不是生來就博學的人，只不過是愛好古代文化，勤奮敏捷地去探求它罷了。這是孔子的心聲，但豈不也是我 們的心聲？現代的讀書人誰沒有點慕古情思？是男子，誰都想把酒臨風賦詩填詞；是女子，誰都想搭乘香車賞菊看花，區別只在于，有的人“好古，敏以求之”，有 的人只是幻想罷了。

　　在中國的文明史上，華夏子民創造了五彩斑斕的文化。有些文化，放在世界范圍內是共通的。但有些文化卻是中國獨有的，歷經時光的洗禮篩選，這些寶 貴的文化元素頑強地存留下來，成為中國的標志，成為中國人的血脈中最重要的一部分。文化中國強調的是中國文化中獨具特色的一面，也就是那些我們有而別人沒 有的文化元素，或者是那些發源于中國、最終成為中國人胸前的一張名片的文化元素，比如國學、書法、京劇、茶學、陶瓷、太極拳……

　　都說善琴者通達從容，善棋者籌謀睿智，善書者至情至性，善畫者至善至美。那茶呢？茶是中華文明的一面鏡子，還沒有品嘗，喊起鐵觀音的名字，喉嚨 就滋潤了。“人生四韻七大雅，琴棋書畫詩酒茶。”樣樣都是現代人的君子情節，樣樣都是中國人的寶貝，讓我們斟一杯清茶，走進文化中國專業吧。

　　大珠小珠落玉盤民族器樂演奏專業

　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤……白居易《琵琶行》

　　民族器樂演奏專業，又叫音樂表演專業中國樂器演奏方向或中國樂器演奏專業，它就像一個巨大的樹干，上面生長著嗩吶、笛子、笙、打擊樂、二胡、板胡、大提琴、低音提琴、琵琶、古箏、阮、三弦、揚琴、古琴等枝杈。近年來，隨著經濟社會的發展，人們的音樂文化訴求不斷增強，民族器樂演奏，尤其是古箏、琵琶、古琴等也得到了極大的發展。以古箏為例，據統計，目前全國學習古箏的人數已逾百萬，大有重現史上“奔車看牡丹，走馬聽秦箏”盛況之勢，但由于在現今的音樂教育專業中，專修古箏的人并不多，這可忙壞也樂壞了學習古箏專業的人名師自不必說，就是在校生也成了“孩子王”，身后串著一溜兒參差不齊的學生。

　　近幾年，社會上興起了一股“藝考熱”，可不少學生選擇報考藝術，并不是出于興趣或特長，而是沖著藝術生的錄取分數比較低這點來的。確實，單看文化分，對絕大多數考生而言，拿個一本、二本簡直是小菜一碟。但音樂表演畢竟是一個純粹“吃老本”專業，將來是要真家伙真本事吃飯的，學得精到了，有可能成名成家，可若是學不好，大學時代就白搭進去了。民族器樂專業是一個很強調實踐和天賦的專業，即使你現在基礎比較薄弱，也還可以通過拼命的方式補救。但如果你缺少音樂“嗅覺”和聽覺，沒有敏銳的藝術感覺和一定的藝術理解力，那就不要為大學而大學(在旱地插秧，為了能上大學而刻意去學藝術)，要謹慎地為自己的前途負責。

　　目前，大多數設置有音樂相關專業的高校都開設民族器樂演奏專業。考試一般分專業考試和高考文化課考試，專業入學考試科目大體包括視唱、聽音、器樂等，演奏一到兩首民族樂曲是必過關卡。以中央音樂學院為例，該學院中國樂器演奏方向初試需要演奏練習曲一首、樂曲二首(傳統、民間樂曲及創作樂曲各一首)；進入復試后，還得演奏一首獨奏曲，一首技巧性樂曲，并且要求至少一首不得重復初試曲目，總時間不超過 10 分鐘，此外，還要視奏一到兩首樂曲。在校學習期間，學生們除了掌握音樂技術理論、音樂史等理論方面的知識，還必須通過實踐，掌握表演、民族民間音樂、重奏(唱)合奏(唱)等多方面的技巧。

　　本專業的畢業生將來或者到文藝團體做專職表演工作，或者到藝術院校從事教學工作，或者自己開設培訓班，去向很多。要是誰想盡早成名，最好選擇考研，拜入名師門下。否則不經過幾年沉潛修煉奮斗，是很難冒出頭來的，甚至有人一輩子默默無聞，那也不是什么怪事。

　　院校與名師

　　中央音樂學院是目前全國音樂藝術院校中唯一的一所國家重點高校和“211工程”建設學校，資格老、師資強，但同時也最難考，該校的李祥霆教授是我國著名古琴演奏家、國樂大師，早在上個世紀六七年代就已經活躍在舞臺上，其演奏藝術已達到爐火純青的境界。中國音樂學院民族器樂演奏專業的老師同樣星光燦爛，該校的古琴家吳文光教授、琵琶家劉海德教授不但在全世界華人地區享有盛譽，而且在歐美公眾中也受到熱烈歡迎，是舉世公認的大師；新崛起的二胡演奏家、中國音樂家協會二胡學會理事長宋飛教授，不僅在專業領域才華出眾、演奏水準達于頂尖，而且為人正直，2004年她勇敢揭露“藝考招生黑幕”，被譽為“最勇敢的女教授”。星海音樂學院古箏專業的陳安華教授是中國古箏學會副會長，從事古箏專業教學四十余年的他有著豐富的教學經驗；著名古箏演奏家、國際和國內古箏大賽雙料金獎得主吳莉老師有著豐富的舞臺演奏經驗，在此深造，你的理論和演奏實踐經驗將得到雙重提高。除了這些學校之外，上海音樂學院、西安音樂學院、南京藝術學院、四川音樂學院、武漢音樂學院、天津音樂學院、沈陽音樂學院等都是藏龍臥虎之地，同學們可以留心關注一下。