高考改革年末還有4大動作：一是出臺高中學業水平考試相關意見；二是出臺高中學生綜合素質評價相關意見；三是出臺高校自主招生相關意見；四是出臺規范高考加分相關意見。

　　試水“綜合評價”

　　根據滬、浙高考改革方案，從2014年秋季入學的高一新生開始，探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。

　　從統考“套餐”變成選考“自助餐”，學生能夠根據自己特長和興趣選擇考試科目；而將“興趣”“責任”等綜合素質評價計入檔案，有利于破除“唯分數論”。

　　記者獲悉，教育部年內將出臺完善高中學業水平考試的指導意見和規范高中學生綜合素質評價的指導意見。

　　規范“自主招生”

　　高校自主招生的本意是“不拘一格降人才”，然而近年來這項政策逐漸走樣：招考信息全憑高校一家之言，部分名校提前簽約“掐尖”，部分名額成為“權力招生”……

　　“取消聯考是為了提高統考權重。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，國家政策力圖“校正”自主招生存在的問題，作為統招的有益補充，自主招生不能因噎廢食。

　　記者獲悉，年底教育部將出臺完善和規范高校自主招生的相關意見。

　　整頓“高考加分”

　　高考加分本質是對高考弱勢群體的一種補償和對德才優秀者的一種鼓勵，彰顯實質性的教育公平。但10多年來，加分政策在權力與金錢腐蝕下亂象頻出：2014年，哈爾濱一中學共有800名考生獲加分；河南漯河高級中學74人獲國家二級運動員體育加分，占此項全省總數的1/10。