高二生物教案：《細胞中的無機物》教學設計(3)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-16 18:20:21
2.請閱讀課本P35歸納與結(jié)論：細胞中水的存在形式及功能
①存在形式：___________________________；_________________________；
②功能______________________________；____________________________；
________________________________；_____________________________；
___________________________________________________________。
（四）反思總結(jié)，當堂檢測。
教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。
設計意圖：引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）
（五）發(fā)導學案、布置預習。
九、板書設計
一、細胞中的水
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水 ︵ 生 命 之 源 ︶ |
存在形式 |
含量 |
功能 |
|
結(jié)合水 |
約4.5﹪ |
構(gòu)成多種化合物 |
|
|
自由水 |
約95.5 |
1. 良好溶劑 2. 參與多種化學反應 3.運送養(yǎng)料和代謝廢物 |
|
|
結(jié)合水 自由水 |
|||
二、細胞中的無機鹽
十、教學反思
本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
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