高一歷史教案：《民主政治的擴展》教學(xué)設(shè)計

　　課標要求

　　知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。

　　教學(xué)目標

　　知識與能力

　　1、《法蘭西第三共和國憲法》基本內(nèi)容

　　2、《德意志帝國憲法》的基本知識。

　　3、比較兩部憲法出臺的背景、內(nèi)容，找出異同點，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析問題的能力。以《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》為參照，認識法國、德國法治化的基本脈絡(luò)。

　　過程與方法

　　情境再現(xiàn)，分析材料。

　　通過學(xué)習(xí)，搭建知識框架。結(jié)合法德兩國在當時的國內(nèi)形勢、階級力量的對比以及當時歐洲的民主思潮等多方面因素去探尋其民主政治的特點和歷史淵源，從而使學(xué)生掌握知識由淺入深，學(xué)習(xí)過程由簡單記憶到主動探究。

　　情感態(tài)度價值觀

　　根據(jù)法蘭西共和歷程等基本史實，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法國人民為進步事業(yè)勇于斗爭的精神；樹立社會主義民主意識，并積極投身到現(xiàn)實生活的民主實踐中去，正確積極地使用自己的民主權(quán)利。要用辯證唯物主義的觀點去評價德國和法國的民主政治，盡管其有很多不完善或保守之處，但民主政治的確立仍是歷史的一 股進步潮流，是值得肯定的。

　　重點和難點

　　重點：法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的具體內(nèi)容

　　難點：分析比較兩國民主政治的特點，并能結(jié)合其國內(nèi)外氣勢探究其原因

　　教學(xué)方法

　　談話法、問答法、探究法，可制作多媒體課件增強直觀性并激發(fā)學(xué)生興趣。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們知道現(xiàn)任的法國總統(tǒng)和德國總理嗎？

　　生：法國總統(tǒng)是希拉克，德國總理是施羅德，他們曾多次到中國訪問。

　　師：對，法德兩國是歐盟的的重要成員國，與中國的關(guān)系密切，兩國元首曾多次到中國進行友好訪問。大家知道這兩國的國體和政體嗎？

　　生：法國和德國都是資產(chǎn)階級共和國，都實行資產(chǎn)階級代議制。

　　師：那么兩國的國體和政體是怎樣形成的呢？

　　生：不知道。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《民主政治的擴展》，通過這一 課的學(xué)習(xí)，大家就會清楚法國和德國的國體和政體的淵源了。