“考核目標與要求”和“考試范圍與要求”均保持不變。樣題方面，按照理綜考試說明保持總體穩定的要求，原則上保持樣題數量不變。具體調整方案如下：

　　總的來說，調整后的參考樣題呈現以下四個方面的特征：

　　1.

　　聯系實際，以真實的任務情境考查考生分析問題解決問題的能力

　　高考北京卷物理試題注重理論聯系實際，強調以真實的任務情境為背景，考查考生分析問題解決問題的能力，同時也能培養考生的學科素養及學習物理的興趣。

　　2019年《考試說明》中包含大量聯系實際的樣題。既有聯系考生生活實際和學習實際的問題，如“子彈穿蘋果”“蹦極”“高層電梯”等問題，以及新加入的“落體偏東”問題；也有聯系學科科技前沿和技術應用的問題，如“多光子光電效應”“光鑷”等問題。

　　2.

　　創新試題的呈現形式，豐富能力考查方式

　　高考北京卷物理命題不斷創新試題的呈現形式，探索和豐富學科能力的考查方式。通過對樣題的補充和調整，不斷豐富試題呈現形式，完善能力考查方式，全面展示北京卷的命題特色。新加入的2018年理綜卷第23題，以教材中的學生實驗“測量電源的電動勢和內阻”為背景，以計算加論述的綜合題形式呈現，是試題呈現和能力考查方式的新的成功探索。

　　3.

　　回歸學科本質，注重對學科思想的領悟和研究方法的靈活運用

　　回歸學科本原，考查問題情境的物理本質，突出對學科思想的領悟和研究方法的靈活運用，是近些年高考北京卷物理試題的典型特征。新加入的2018年理綜卷第17題和第20題正是這一命題理念的新的進一步豐富和闡釋。

　　4.

　　注重考查考生對核心概念的理解，強調對學科的整體認識

　　高考北京卷物理命題堅持“走大道、求大氣”的命題理念，追求寬廣融通的命題思路，考查考生對核心概念的理解，強調對學科的整體認識，強調形成嚴密的知識結構體系。2018年理綜卷第20題全程涉及了從受力到加速度的動力學基本定律，以及從加速度到速度、從速度到位移、從位移到位置的質點運動學基本概念的整個分析、思考過程。

　　教學導向

　　2019年《考試說明》的修訂，特別是通過樣題的調整，期望對中學教學產生如下影響：

　　1.引導中學教學重視教材，回歸教材，引導學生閱讀教材，思考教材，教師研究教材；

　　2.在教學中注重聯系實際，從生活中發現并分析解決物理問題；

　　3.注重學生對學科思想及方法的領悟，注重對物理概念和規律的深入理解；

　　4.注重培養學生對學科的整體認識，形成嚴密的知識結構體系。