3第三輪復(fù)習(xí)：要?dú)w納題型回歸課本

　　經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，高三的同學(xué)已經(jīng)做了很多題。到了三輪復(fù)習(xí)，應(yīng)該少做新題，把題型歸納這個(gè)工作做起來(lái)。

　　這個(gè)時(shí)候，可以著手準(zhǔn)備“最后一刻”的復(fù)習(xí)資料。

　　題型歸納最好先從平時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始，找出它們，并將這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考題提取出來(lái)，研究這些題主要從哪些角度進(jìn)行考察，這類知識(shí)點(diǎn)的題怎樣入手解題，容易出錯(cuò)的點(diǎn)有哪些。

　　歸納完經(jīng)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)后，可以翻看一下近幾年的高考真題，看看大題一般是考察哪些類型的題目，歸納一下這些題型的解題方法。在此過(guò)程中，如果對(duì)某個(gè)知識(shí)很模糊，立即回歸課本，翻看課本知識(shí)。

　　夯實(shí)基礎(chǔ)、突破難題、總結(jié)易錯(cuò)、明晰思路。通過(guò)這樣幾輪復(fù)習(xí)的周密規(guī)劃，同學(xué)們一定能在高考中有所斬獲。

　　各科備考建議

　　語(yǔ)文

　　一、系統(tǒng)梳理語(yǔ)言運(yùn)用、文言文、古文化基礎(chǔ)知識(shí)，利用零散時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

　　二、集中閱讀現(xiàn)代文經(jīng)典文章，要把握其文體特征、基本思路和命題傾向，并對(duì)經(jīng)典題型認(rèn)真訓(xùn)練，比較自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案，找出差距，研究分析，找出規(guī)律，掌握技巧，形成能力。

　　三、作文

　　集中研讀涵蓋自我、社會(huì)、自然等方面的10至15個(gè)經(jīng)典的作文素材，重點(diǎn)積累15句相應(yīng)的名言警句，回顧自己中學(xué)以來(lái)的心路歷程，整理高中以來(lái)自己最為關(guān)注并形成個(gè)人一定見(jiàn)解的問(wèn)題、現(xiàn)象、理念等，研讀高考作文發(fā)展等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，寫幾篇最能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和水平的限時(shí)作文，從而提升高考作文的應(yīng)考能力和信心。

　　四、定期認(rèn)真完成整套語(yǔ)文試題，保證試卷訓(xùn)練手感和速度，并且積累一些固定題型的答題模式和套路，如古詩(shī)文鑒賞等題。

　　數(shù)學(xué)

　　一、要“做題”，“做存題”

　　在最后三四個(gè)月里，主要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，二是彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。

　　要解決這兩個(gè)問(wèn)題，就是要“做題”“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過(guò)的題目。高三黨可以重新翻看這些資料，把過(guò)去的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”。

　　二、錯(cuò)題重做

　　要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問(wèn)題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問(wèn)題。

　　三、回歸課本

　　結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對(duì)賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

　　對(duì)每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù)；結(jié)合錯(cuò)題重做，盡可能從課本知識(shí)上找到出錯(cuò)的原因，并解決問(wèn)題；結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。

　　四、適當(dāng)“讀題”

　　讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。

　　讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象；“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過(guò)去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時(shí)、高效的效果。