多年來，考試的重點是基礎知識和基本技能，尤其是對基礎知識的理解和應用，考試的成績相當可觀，熟練運用基礎知識也是做好考試的前提條件，任何忽視基礎知識的復習都是錯誤的！

　　一、抓住思想

　　剛進入高考復習階段，就要認真學習去年的《考試大綱》，了解高考要求，明確復習方向。復習時，要深入理解教材：全面閱讀教材，包括教材中的主要課本和輔助課本，確保不遺漏單詞；記住難點，深化和擴展主要知識；建立知識。e系統，梳理“零碎的知識”，梳理知識各個部分的內部聯系，形成知識。網絡，實現“有線心”。

　　首先，注意對知識的理解和理解，避免死記硬背，切不可因時間限制，內容和知識吞棗，半懂半懂。

　　(2)要培養適應和傳遞知識的能力，就要靈活地掌握和運用所學的知識，注意從各個方面、各個角度去理解知識。

　　練習要精心選擇，內容要適當，問題要仔細篩選，避免浪費寶貴的時間與海量的提問策略。

　　第四，問題的答案應該是“精確的”和“精確的”。關于綜合能力測試的性質、目的和要求，特別是高考綜合試題的評分標準還有待進一步研究。因為綜合問題的標準答案在答案層次、邏輯關系和答案數量上存在很大差異。

　　二、注重課本

　　通過對近年來高考試題的分析，可以發現，高考試題側重于考生基本知識、基本技能和基本方法的考查，突出了主體知識的考查。在基礎考試中，有各種能力考試要求，實現了基礎知識與能力考試的有機統一。

　　以教材為主要來源，以教材為補充。一些考生認為：“教科書什么都看不見！”太簡單了！”這種想法是絕對不可取的。千變萬化的試題只是命題觀點的變化。高考的問題也是如此。它們不會脫離教科書中的“測試大綱”和知識點。因此，在復習時，我們應該集中精力在課本上。“復習材料作為補充”不是要看復習材料花費的時間少，而是要充分利用復習材料幫助我們掌握考試分數和教科書。

　　復習目標：復習高中思想政治課的全部內容，夯實基礎知識，構建知識網絡，熟悉高考。

　　要求：在復習中應遵循章節或單位從知識要點、重點和難點、實例講解、實踐鞏固、單元測試、評價程序等方面鞏固基礎知識。

　　掌握高考大綱的主要知識，掌握高考大綱中最重要的概念、最基本的原則以及它們之間的關系和區別。復習時，要學會把握“點、線、面”，構建考生自己的知識體系，使學習知識系統、清晰、準確。要求考生理解概念原理，做到心中有“知識結構圖”和“知識樹”實現“點、線、面”的結合。

　　三、復習技巧

　　1。從宏觀的角度熟悉相關內容的總體結構，并且相互聯系——確保對相關內容進行分類（可以是整本書的內容或書的一部分，如唯物主義或辯證法的基本原理）。并盡可能把它作為一個網絡框架而不用書。表單將結構化出結構圖——政治背面，這里主要指背面鏈接、背面系統；同時，特別注意目錄中的章節安排也很熟悉。

　　2。在明確系統整體結構的前提下，對教材內容應進行認真的審查，包括概念、例句、諺語、格言、重點句子、分析過程、分析依據、結論、意義、要求、錯誤觀點、危害等。

　　3，進行選擇性的排序、理解和記憶。

　　以上三個步驟是相互關聯的。我們必須把這些步驟有機地聯系起來，不能分開。讀書不能不看。

　　四、時政積累

　　政治審查的最大特點是與當前政治緊密結合。因此，說“兩只耳朵聽不到關于世界的任何東西，只是一個只背政治書籍的人”無疑是錯誤的。因此，我們平時要注意時政的積淀。有兩個步驟。

　　1，注意記錄本月的關鍵政治事件，并按常規分類。它可以分為政治、經濟、文化、科技、體育等，特別關注各個領域的重大時事。

　　2，在積累當前政治的過程中，我們應該把它與教科書的修訂結合起來，學習我們自己的主張。這一步要求考生從多角度、多方面分析時事，用自己所學的知識提問自己，注意平時考試中知識點與時事的結合。

　　五、重視月考，掌握答題技巧

　　在一輪復習的過程中，我們要經過多次考試，無論每次考試的成績如何，都要迅速調整狀態，及時總結自己失分的原因，并把它們變成自己進步的動力，你應該知道，每一次考試都是如此。高考前只是一次考試，就是不斷地讓自己的知識進行檢查。缺乏補償的過程并不意味著結果。

　　1，回答主觀政治問題的一般要求：

　　（1）筆跡要正確、清晰、規范，盡可能使用政治（類）術語。

　　(2)要有層次結構，劃分自然段落，避免答案不分段，留太多空白或把答案壓在答題紙的中間。

　　（3）回答的一般步驟：

　　首先檢查問題，讀清楚問題的含義；思考話題與事件的內在聯系（例子）；話題或案例中包含的相關原則和內容；分析材料或案例（包括正確的依據、必要性和即時性）實施的錯誤；錯誤的基礎、危害等。

　　一般來說，在否定的知識或實踐中可以使用一般的句子：“我們必須反對……克服……“在理解（理論，思想），區分…在實踐中，克服……“不要堅持…它會導致…這個問題的錯誤在于它不能解釋…目前還不清楚。我沒看見……”在實踐中，它會帶來（原因，原因，影響）……”標題中提到的現象是暫時的，膚淺的，等等。

　　2。我們在哪里失蹤？：

　　（1）考試科目不認真。

　　（2）寫作不規范。

　　三。思維是不靈活的。

　　（4）表達不清楚；

　　地基不牢固；

　　回答問題不能掌握要點，不能規范使用專業術語。

　　這六個因素主要體現在主觀試題上，從能力的角度來看，重點在于思維能力和表達能力差。因此，在復習中，應加強思維能力和表達能力的培養。思維能力的培養主要是對試題的訓練，包括試題材料和試題。在平時的寫作實踐中，我們必須養成在寫答案之前反復研究試題和設定限制的習慣，結束隨便的寫作風格，根據感覺回答問題。在表達方式上，應具有層次性、邏輯性、結構化，回答要實質化，重點明確，回答語言要準確、簡潔、不雜。

　　要認清自己的素質和弱點，調整自己的思想和心態，配合這樣的復習進度，合理科學地安排自己的課余時間，扎實做好第一次復習。審查的方式有很多，但候選人必須結合自己的實際制定審查計劃，才能取得真正的成果。